認識夏天_幼兒園大班科學教案
一、教學目的
1、通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2、培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
3、培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的?！ ?
二、教學準備
1、課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
2、掛圖或投影片──春天、夏天?！ ?
三、教學過程
（一）教學引入
1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
2、談話：現在是什么季節？
3、講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）
（二）學習新課
1、比較圖中的夏天與春天有什么不同
?。?）出示掛圖或投影片──春天、夏大（也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖）。
?。?）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
?。?）匯報觀察、討論結果：
認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
?、偬炜沼惺裁床煌?？（夏天的天空多云。）
?、跇淠居惺裁床煌?？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）
?、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
?、芎影?、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
?、萑说囊轮惺裁醋兓?？（換了夏裝。）
?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
?。?）觀察課本第18和48頁的圖。
?。?）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
?。?）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）
2、比較當地的夏天與春天的不同
?。?）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
?。?）匯報觀察結果：
認識當天夏天的特征是本課的教學重點?！?BR> ?、傥覀冞@個地www.njqgch.com方的夏天與春天有什么個同？
?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
?。ㄒ陨蟽蓚€問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
?。?）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱?！ ?
這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性?！ ?
（三）鞏固練習
1、講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
2、學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩游泳樂呵呵?！ ?
（四）布置作業
繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化?！ ?
四、教學參考知識
夏天的特征
?。?）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
?。?）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
?。?）夏天，植物生長十分茂盛；
?。?）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。