來源：幼兒園建構式課程
主題說明
秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發現、去思索、云想家、去表現……
正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，發展著自己的智慧，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態。
環境創設
●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。
●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。
●帶領幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。
●組織遠足或秋漩活動。
●提供有關秋天動物和植物的幼兒讀物。
家園共育
●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區供大家觀察。
●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
●搜集有關葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。
●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。
●培養孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。
●針對秋季千燥的特點，讓孩子注意擴膚，多飲開水。
活動區域提示
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名稱 |
指 導 要 點 |
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娃娃家 |
●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家?！裉峁淙~當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。 |
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美工區 |
●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫?！裉峁┫鹌つ嗪筒煌螤畹姆e木，供幼兒壓印或塑造形象?！駱淙~拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。 |
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語言區 |
●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》?！窀黝愑嘘P秋天的幼兒讀物。 |
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益智區 |
●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞?！裉峁┐笮?、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類?！裼變夯顒硬牧系谌齼缘?頁《樹葉媽媽和孩子》。 |
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科學區 |
●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性?！駨堎N有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒認識。 |
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表演區 |
●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮游戲?！裉峁┯變夯顒硬牧系谌齼缘?一10頁《有趣的樹葉裝飾》?！瘛肚锾臁返纫魳反艓?，供幼兒歌唱或自由運用動作表現?！裾钩鲫P于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。 |
教學活動計劃表
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周次 |
活動名稱 |
活動目標 |
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第一周 |
撓癢癢 |
●運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句?！窀惺芮榫坝螒驇淼挠鋹偳榫w。 |
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樹葉蝴蝶 |
●能愉快地跟著詩歌做動作?！裉鎿Q詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。 |
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樹葉媽媽和孩子 |
●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色?！耋w驗媽媽和孩子的親情。 |
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大風和秋葉 |
●能一邊唱歌一邊大膽做動作?！穹直婧捅憩F音的快慢。 |
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小小葉片來追我 |
●能單手持物向前跑?！窀惺苡脴淙~做游戲的樂趣。 |
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第二周 |
會響的小路 |
●大膽想家并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景?！裣硎荞雎牁淙~發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 |
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有趣的樹葉裝飾 |
●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣?！癜l展動手操作能力。 |
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彩色樹葉的舞蹈 |
●能與同伴一起用涂印的方法作畫?！窀惺芡客坑∮〉臉啡?。 |
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收藏樹葉 |
●能積極參與收藏樹葉的討論?！窀惺苁詹睾桶l現的樂趣。 |
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什么東西飄下來 |
●對物體飄落現象產生興趣和探索欲望?！衲苓\用身體動作表現物體飄落的樣子。 |
——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
——根據幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
秋風秋風吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
?。ǔ?瑞／文)
樹葉媽媽和孩子
目標
●體驗媽媽和孩子的親情。
●一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。
——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
——你是什么顏色的樹葉寶寶?
——請相同顏色的樹口十寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
——教師扮演大樹，傷心地說…我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”
——引發幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?
——請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”
——綠樹葉寶寶的小手拉在—起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念…綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！?BR> ——當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續玩耍。
●在玩“大風來了”的游戲寸，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹口十媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。
●能一邊唱歌一邊大膽做動作。
●能分辨和表現音的快慢。
●玩過該體育游戲。
●每人一片秋葉，音樂磁帶。
●進入情景。
——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
——教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。
——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
——請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。
——教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什么事?
——再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
——幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去：風聲慢而弱時，幼兒放慢動作：風聲停，幼兒便停止動作。
——鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。
●風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX?！?/DIV>
目標
●能單手持物向前跑。
●感受用樹葉做游戲的樂趣。
——出示系有繩子的樹口十，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場地上跑動。
——教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。
——請幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你?
——教師觀察幼兒的探索1青況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。
——針對個別幼兒的問題，引導幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。
——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。
——小結：朝著風，跑得快些，就能讓葉片飄起來。
——幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一” 時開始往前跑。
——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。
●教師應針對幼兒在嘗試活動中出現的問題，引導幼兒探索解決問題的辦法。
●視本班幼兒能力水平，活動也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環節與第二環節對調。
●本活動宜分組進行。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，塞宰塞宰——，像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
色彩樹葉的舞蹈
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