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    《道歉是第一步》PPT課件大班社會 托班教案|小班教案|中班教案|大班教案|特色教案

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    《道歉是第一步》PPT課件大班社會

    時間:2022-11-07 17:05:48

    《道歉是第一步》PPT課件大班社會

    1、大班數學優質課教案《誰是第一》

      一、活動目標

      1、進一步認識第一到第十的順序,土灰順序的相對性。

      2、介紹物品排列的位置,發展語言表達能力。

      3、學習分辨快慢。

      4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

      二、活動準備

      1、提前把10塊地墊在地上鋪成一直行。

      2、音樂

      三、活動過程

      1、請幼兒數數地上有多少塊地墊,告訴幼兒這是一列小火車。

      2、請10位幼兒進行音樂游戲,師播放音樂,請幼兒繞著地墊踏步行走。當音樂停下,請幼兒立即站在地墊上。

      3、師告訴幼兒哪一邊是火車頭,然后告訴幼兒站在該地墊上的幼兒是第一,請幼兒看看誰是第一,并用“第……是……”介紹幼兒排列的位置。

      師可以把火車尾改為火車頭,引導幼兒發現他們排列的順序會不同。

      4、與幼兒重復進行游戲,看誰能以最快的速度站在地墊上。

      四、活動評價

      1、能說出第一到第十的順序。

      2、能運用“第……是……”介紹幼兒的排列位置

    2、大班分享閱讀我是山大王(第一課時)教案反思

      教學目標:

      1、了解文本特點,喜歡重復押韻的文本。

      2、能夠根據邏輯順序進行合理的推測。

      3、喜歡閱讀讀本,能夠有節奏的朗讀讀本。

      活動準備:大書

      活動過程:

      1.談話活動:

      (1)老師說出幾個動物,請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

      (2)請幼兒代表上來說說他們的排列順序和原因。

      2.閱讀圖文:老師出示大書,幼兒一起逐頁進行閱讀。每次閱讀畫面之后即出示文字。請幼兒朗讀文字,示范提問如下:

      第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?老師引導對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。

      第2頁:畫面上有誰?它們的動作是什么樣子的?他們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發慌?甲蟲說了什么?他為什么要求這么做?老師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。

      第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈的?甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現了?

      第4頁—第11頁:他們的表情是什么樣子的?他們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現的?為什么?老師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用進行講述故事。

      第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它為什么找不到說話的東西呢?圖畫下半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?

      第13—14頁:是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么跳出來的?它的表情什么樣子的?

      3.領讀大書,幼兒跟讀。

      活動反思:

      《我是山大王》這本讀本的語言特點是回環語言,這種語言非常有趣,幼兒的學習興趣十分的積極。

      由于大班的孩子已會識別不少的文字,所以一開始時我并沒有讓幼兒直接看文字,而是拿白紙遮住。我先讓幼兒閱讀畫面,講述畫面內容,接著才出示文字,并朗讀。由于讀本內容十分風趣幽默,幼兒在上課的過程中還能邊描述里面動物的表情還能邊用自己的語言和動作表現處出來。比如我問一句:“跳蚤的表情是怎么樣的,當它看到甲蟲時它又是怎么做的。”全班小朋友立即全都站起來表演,可愛極了!

      在活動過程中我注重引導幼兒進行有序的閱讀讀本,并引導幼兒對讀本內容進行正確的邏輯推理、判斷。但我發現幼兒的邏輯思維和我們成人還是存在很大的差異性的,但是只要我們老師有足夠的耐心引導幼兒還是可以很好的理解讀本內容的。

    3、幼兒園大班語言活動教案《我家是動物園》第一版反思

      活動目標:

      1.能夠仔細觀察、大膽猜測故事內容。

      2.幼兒能大膽想象進行創編活動。

      3.體驗故事詼諧幽默的語言風格,激發幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感。

      4.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

      5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      活動準備:

      1.PPT課件。

      2.繪本、椅套。

      活動過程:

      一、 激趣導入

      1.引導幼兒觀察繪本封面,大膽猜測。

      師:今天我們要來認識一位新朋友——祥太,,咦,翔太在干什么呢?你覺得翔太這個樣子像一只什么動物?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)

      2.出示第3頁圖片,引導幼兒觀察“為什么像猴子”?

      二、 幼兒自主閱讀繪本,初步理解故事內容。

      1.師:翔太要告訴大家一個秘密,他的家就像一個動物園,家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹,你們來看看他們會像是什么動物呢?

      2.幼兒大膽猜測故事內容。

      3.幼兒自主翻閱繪本,初步了解故事內容。

      三、 感知、理解繪本故事

      1.播放PPT,通過提問幫助幼兒理解故事內容。

      提問:翔太的家都有哪些動物呀?他們都是誰呢?為什么?

      2.師幼共同閱讀繪本,了解故事內容。

      師:祥太的家實在是太好玩了,下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢!

      3.師:原來祥太說他家是動物園,不是家里真的住著這些動物,而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們,他們的家是一個溫馨、快樂的家。

      四、 經驗遷移

      幼兒大膽想象自己的家人、朋友,進行創編。

      五、 結束

      師:我們介紹了自己家的動物園,看來我們的動物園里的動物可真不少。祥太也想邀請我們再去他家的動物園看看呢,我們下午的時候再來看看祥太家里還有那些動物,好嗎?

      活動反思:

      根據對教材的分析,其實在閱讀這本圖畫書的同時,我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等??紤]到本次活動是第一課時,因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。本書的畫面內容十分豐富,有些細節也非常有趣。因此,需要孩子們發現這些細節,并且與故事的發展聯系起來,大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容,連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計,由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容,接著又讓幼兒回到現實生活中去,以新的視角發現自己的特征、喜好,并能用相似的一種動物來做比喻,嘗試用“我是……,是個男孩子(女孩子),其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾,再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。

    4、幼兒園開學第一課升旗活動方案《我是小小升旗手》

      看似一次簡單的升旗儀式,卻蘊含著深厚地愛國主義教育情感,折射出許多愛國教育契機。為了激發幼兒的愛國主義情感,培養幼兒的自信心和主人翁意識,我們準備了此次活動方案。每周一的清晨當太陽射出第一道金色的光芒,當雄壯的國歌奏起第一個悅耳的音符,鮮紅的五星紅旗像一團熾熱的火焰迎著朝陽,沐浴晨曦冉冉升起,全體教師和孩子們便自覺地站在旗桿下……

      活動目標

      1、通過活動,對大班幼兒進行愛國主義教育

      2、懂得升旗儀式時應嚴肅端莊

      3、懂得升旗的禮儀,增強尊敬國旗,愛護國旗的責任

      4、 教幼兒養成細心、認真的學習態度

      5、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

      活動準備

      國旗、國歌、護旗手、軍鼓隊

      具體活動方案及流程

      一、升旗活動流程:

      (一)每周一上午軍鼓隊全體幼兒8點40場地集合

      (二)每周一上午幼兒8:40之前入園,大五班教師8:50準時放 放運動員進行曲,教師組織幼兒有序到操場集合。

      (三)每周一各班選一名幼兒舉牌帶隊,在教師帶領下于上午9:00有序到操場站成四列,準備升旗活動

      (四)軍鼓隊全體幼兒演奏指定樂曲

      (五)主持人介紹當日擔任升旗儀式的教師、班級。

      (六)出旗并放音樂。

      (七)升國旗、奏國歌、行注目禮。參加升旗的全體師生有精神,升旗是站立性注目禮,清唱國旗。

      (八)軍鼓隊全體幼兒演奏指定樂曲,各班級教師組織幼兒有序回教室。 :

      二、擔任升旗班級要求:

      (一)每周五下午2:30以后降旗,教師帶領幼兒練習護旗及升旗動作。

      (二)每周一參加護旗和升旗的幼兒8:30之前入園,上午8:40在教師帶領下到操場做好各項升旗準備(國旗一面、白色手套9副、鑰匙一把)。

      (三)護旗手:6名幼兒、升旗手:1名教師,2名幼兒。

      (一)每周一上午軍鼓隊全體幼兒8點40場地集合

      (二)每周一上午幼兒8:40之前入園,大五班教師8:50準時放音樂。

      (三)各班級教師上午9:00組織幼兒有序到升旗操場集合、整隊。

      (四)每周一各班選一名幼兒舉牌帶隊,在教師帶領下有序到操場站成四列,準備升旗活動。

      (五)參加升旗的全體師生有精神,升旗是站立性注目禮,清唱國旗。

      (六)升旗結束后各班級教師組織幼兒有序回教室。

      三、升旗主持稿:

      尊敬的各位老師、可愛的小朋友們:

      大家早上好!

      我是大X班的XXX,今天(秋高氣爽、風和日麗),我們揚起一張張純真的笑臉,期盼著國旗在這一刻升起,在這靜謐而清晰的早晨,我們大班全體師生站在旗桿下,舉行莊嚴的升旗儀式,祝老師們工作順利,祝小朋友們健康、快樂、自信。今天擔任升旗的是大X班的X老師和小朋友,大班升旗儀式現在開始。

      全體立正,出旗!

      升國旗!奏國歌!行注目禮!

      禮畢!

      大班升旗儀式到此結束,請小朋友們有序回教室。

      四、升旗安排及要求:

      (一)擔任升旗班級順序,從大一班開始依次類推

      (二)如因下雨或其他特殊原因,擔任升旗及主持班級依次往后延

      (三)反擔任升旗、護旗、主持、舉牌的幼兒,個班教師按排好讓幼兒輪流參加,保證沒一名幼兒有一次機會擔任其中一項

      (四)主持稿內容可根據季節及實際情況進行修定。

      五、軍鼓隊安排及要求:

      (一)訓練時間安排:每周四下午2:30——4:30

      (二)訓練模式:保證人員到位,采取小組與全體相結合訓練

      (三)訓練內容:軍鼓隊幼兒記住簡單的譜子和鼓點

      (四)熟練合奏《出旗曲》并在周一升旗儀式上演奏

    5、中班數學:跨步量一量

      幼兒園中班數學教案:跨步量一量

      活動目標:

      1、學習用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

      2、初步學習記錄。

      3、激發幼兒參與測量活動的興趣。

      活動準備:

      動物6個、記錄卡、筆

      活動過程:

      一、激發用腳測量的興趣。

      (教師示范跨步測量的方法)小朋友,我們來玩個游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

      二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

      (1)請個別幼兒練習跨步測量。

      想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數。

      (2)請男小朋友練習跨步測量。

      現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

      (3)請女小朋友練習跨步測量。

      看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

      三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

      我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

      四、幼兒在情境中練習用腳測量,并進行簡單記錄。

      (1)練習用腳測量,進行簡單記錄。

      今天,我給大家帶來了許多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應該還是從哪兒出發?現在邀請卡已經為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現在我們開始吧!

      (2)通過提問,幼兒得出測量結果。

      你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

      五、幼兒自主選擇測量的距離,并進行記錄。

      小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結果也記錄下來?,F在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

    6、幼兒園中班數學《跨步量一量》教案

      活動目標:

      1、學習用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

      2、初步學習記錄。

      3、激發幼兒參與測量活動的興趣。

      4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      動物6個、記錄卡、筆

      活動過程:

      一、激發用腳測量的興趣。

      (教師示范跨步測量的方法)小朋友,我們來玩個游戲,看好我是怎么過來的?

      (跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

      二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

      (1)請個別幼兒練習跨步測量。

      想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數。

      (2)請男小朋友練習跨步測量。

      現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

      (3)請女小朋友練習跨步測量。

      看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

      三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

      我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?

      那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

      四、幼兒在情境中練習用腳測量,并進行簡單記錄。

      (1)練習用腳測量,進行簡單記錄。

      今天,我給大家帶來了許多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應該還是從哪兒出發?現在邀請卡已經為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現在我們開始吧!

      (2)通過提問,幼兒得出測量結果。

      你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

      五、幼兒自主選擇測量的距離,并進行記錄。

      小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結果也記錄下來?,F在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

    7、大班語言春天是一本書教案

      活動目標

      1、理解詩歌的內容,引導幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美,了解詩歌的結構特點。

      2、結合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進行自主創編。

      3、了解春天的美景,感受春天的美好。

      4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動準備

      1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》

      2、教師制作的三本大書、三張書名卡片

      3、詩歌《春天是一本書》

      活動過程

      一、音樂導入師:小朋友,現在是什么季節呀?(春天)師:春天到了,小朋友也跟老師一起來活動一下,播放《春天在哪里》

      師:美麗的春天到了,那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?

      小結:小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,各種各樣的花都開了,冬眠的小動物也醒來了,到處都很溫暖,給人一種舒服的感覺。

      二、學習詩歌《春天是一本書》

      師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里,讓我們一起來看看吧!

      1、出示圖書(一)師:你看到了什么?(第一頁)師:誰能夠看著圖片,把它編成一句好聽的話,引出黃色的迎春花。

      師:(第二頁)請小朋友模仿我們剛才編的話,也編成一句好聽的話,引出紅的桃花。

      師:(第三頁)師幼一起來說說看,引出綠的柳葉。

      師:(第四頁)你知道這是什么花嗎?(梨花),梨花是什么顏色的呢?誰能用一句完整的話來說一說。

      師:剛才小朋友都看到了這本書上有:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花,在老師的的心目中,春天是一本書,那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?(引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色)師:(出示圖書名-春天是一本彩色的書),誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢?

      師:這位小朋友說的真好聽,我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

      2、出示圖書(二)師:讓我們繼續往下看,接下來這本書上又有些什么呢?(第一頁)看,這是什么?(小池塘)師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波紋)師:它有一個更好聽的名字叫旋渦,這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀?(酒窩)師:請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?

      師:誰笑的時候臉上酒窩的?(請一位小朋友上來)并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

      師:現在老師有一個問題,想請小朋友幫忙,我們人笑的時候有酒窩,那小池塘的酒窩怎么來的呢?

      小結:小朋友都非常的聰明,春天來了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點落到池塘里,小池塘就會有層層的水波,就像是小朋友笑時的酒窩。

      師:這么特別的酒窩,老師幫小池塘編了一句好聽的話:小池塘笑了,酒窩圓又大(學說一遍)師:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,他的臉上有什么變化?(第二頁)(引導小朋友觀察他的嘴巴)師:老師有一句更好的話:咧開小嘴巴,以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。(學說一遍)師:小朋友笑了,咧開小嘴巴。你們看,就連天上的太陽和白云都笑了。

      師:所以想想看,現在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會笑的書師:既然這是一本會笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

      3、出示圖書(三)師:春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,那接下來春天會是一本什么樣的書呢?(幼兒根據封面猜測一下)引出春天是一本會唱的書師:小朋友實在是太聰明了,請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢?它是怎么唱的呢?

      討論:(第一、二頁)根據四幅圖,請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?

      師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖,引出春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

      師:請你用好聽的話,把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

      三、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美師:春天是一本彩色的書,是一本會笑的書,還是一本會唱的書,我們把這三本書合在一起,變成了一首詩歌(出示詩歌)師:朗誦詩歌,請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師:讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

      師:你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書?(分別請喜歡的小朋友站起來念一念)小結:在春天是一本書這首詩歌里,每一段每句句子都是一樣的長,念起來十分的順口,這就是詩歌的一大特色。

      師:(配上音樂),幼兒朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。

      四、幼兒創編詩歌師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。

      五、活動延伸師:課后繼續想一想春天還有哪些景色沒有編到書里,再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

      附:詩歌 春天是一本書

      春天是一本彩色的書,

      黃的迎春花,

      紅的桃花,

      綠的柳葉,

      白的梨花;

      春天是一本會笑的書,

      小池塘笑了,

      酒窩圓又大,

      小朋友笑了,

      咧開小嘴巴;

      春天是一本會唱的書,

      春雷轟隆隆,

      春雨滴滴答,

      燕子唧唧唧,

      青蛙呱呱呱。

    8、幼兒園大班健康領域:一路拳與五步拳武術教案

      【設計意圖】

      《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”課程理念為指導思想, 通過教師指導、學生體驗、交流展示,師生共同批評的教學組織過程,實現認知過程:由不知到知的轉化;思維過程:由被動模仿到主動善思會學的過程;心理過程:從“要我學”到“我要學”和“我愛學”的轉化;能力過程;從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化。

      【活動目標】

      1.知識與技能:能夠說出 1—3 式的動作名稱術語;80%的學生能根據教師口令做出動作。

      2.過程與方法:通過模仿、分組體驗等練習方法,體會動作 路線,用力方式,感受武術精氣神。

      3.情感態度價值觀:學生愿意表達內心的想法,積極改正自 身不足之處。

      4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

      5.體驗游戲的快樂。

      【活動重點】

      預備姿勢及 1—3 式的 手型、步型、步法等動作方法。

      【活動難點】

      動作路線清晰,方向正確,連貫有力。

      【活動準備】場地。

      【活動過程】

      一、 開始部分。

      1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好。

      組織教學:四列橫隊。師生行“抱拳禮”互相問好,說明本 課學習任務和要求。

      要求:精神抖擻,隊列整齊,步伐一致。二 、準備部分。

      1.游戲:桃花朵朵開

      游戲方法與規則:幼兒圍繞老師拉成一個圓,以一定的速度圓形跑,在跑步的過程中老師會隨機報出一個數字或者一個數學算式, 幼兒迅速組成一個隊,落單的男生可做兩個俯臥撐,女生兩個下蹲起。

      2.連貫性的徒手操。

      組織教學:四列橫隊,成體操隊形散開。跟著音樂口令師生 一同做操,做的過程中幼兒盡量跟上老師的節奏,遇到不會做的 動作跟著模仿。

      三 、基本部分。

      1.復習:武術基本手型和基本步伐,并給與鼓勵性評價

      2.新課講授

      (1)五步拳:預備姿勢及 1—3 式動作要領:

      預備姿勢(并步抱拳):身體成立正姿勢,兩手握拳抱于腰間, 頭往左看

      弓步沖拳 :左腳向左邁一步,成左弓步,同時身體向左轉體

      90 度,左手向左平摟收回

      腰間抱拳,同時右拳從腰間沖出。目視前方

      彈腿沖拳:重心前移,右腿經提膝向前彈踢小腿,同時沖左 拳,收右拳。目視前方

      馬步架打 :右腳落地,腳尖內扣,身體向左轉體 90°,下蹲成馬步,同時左拳變掌,屈臂上架,右拳從腰間向側沖出;目視 右方。

      組織教學:四列橫隊,成體操隊形散開。

     ?、?教師示范五步拳完整動作,幼兒觀看示范對五步拳有初步的了解。

      組織要求:幼兒成四列橫隊,認真觀察老師的示范動作

     ?、趩蝹€動作分解示范、講解,學生模仿教師的動作,聽講解 學習動作名稱術語及動作方法。

      組織要求:基本手型以及步伐到位,教師口令清晰。

      采用遞進分解練習法進行練習,分組練習動作,組員基本能連貫 成單式動作。教師巡視指導。

    9、大班主題我是一個中國人教案

      有趣的剪紙

      10/10下午

      1學會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

      2.欣賞民間剪紙,對剪紙有興趣。

      小組

      個別

      參觀二樓中國紅(剪紙藝術等)

      窗花若干、范樣,長條紙,正方形紙,圓形紙,示范用紙

      1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術等)

      ——剛才你們看到了什么?

      ——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

      2、欣賞窗花

      ——發現窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對稱。

      ——窗花是怎么剪出來的?

      ——幼兒觀察后討論,發現剪紙的秘密。

      3、嘗試剪窗花。

      ——學習不同的折疊方法

      4、展示幼兒的作品。

      在孩子們觀察老師剪窗花的過程中,幾個能力較強的幼兒發現剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關系,這些秘密是孩子們在細心的觀察中自己發現的,所以教師要多多放手,讓孩子們自己去探索。

      敬老活動

      10/11

      上午

      1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯歡,有尊敬長輩,愛爺爺奶奶的情感。

      2、知道九月初九是重陽節也是敬老節。

      全園大活動

      邀請老人參加本次活動。

      布置好活動場地。

      為爺爺奶奶準備禮物。

      為幼兒化妝,穿上各類演出服裝。

      1、由園長發言(許老師)、居委會書記發言

      2、節目表演。

      ——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿,

      ——中三班舞蹈《小鳥飛》。

      ——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節日,請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

      ——接下來請欣賞大二班的節目。

      ——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

      ——歌曲《爺爺為我打月餅》。

      3、送甜糕。

      ——請爺爺奶奶吃蛋糕。

      由于表演的節目不多,有部分孩子沒有上臺表演,從他們的臉上我看出了他們的失望,是啊,他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問候。下一次搞這樣的活動,我應該多多體會孩子們的心情,讓更多的孩子上臺表演。

      舞龍

      10/12上午

      1、發展幼兒動作敏捷、連續性。

      2、增強幼兒的合作與競爭意識。

      分組

      紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

      1、觀看錄象

      ——他們在干什么?他們是怎么舞龍的?

      2、欣賞舞龍

      ——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

      ——他們有些什么特別的地方?

      3、制作龍

      ——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

      4、分組進行舞龍比賽

      ——隨音樂節奏的變化改變舞龍的姿勢,感受熱鬧的氣氛,以整個身體不斷開的“龍”為勝。

      調整開展有關神舟六號飛船上天的活動。

      扎染

      10/12下午

      1、讓幼兒了解扎染是我國傳統的、特殊的印染工藝。

      2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

      分組

      各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

      1、將幼兒引入已經布置好的活動室,向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

      2、教師演示扎染工程,引起幼兒的制作興趣。

      (1)、任意扎

      (2)、有規則地扎(重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

      (3)、染制

      3、幼兒進行制作活動。

      (1)、進行必要的安全提示和制作要求。

      (2)、在教師的幫助下,完成染制過程。

      4、幼兒欣賞各自所染作品,感受染料滲透形成的花紋、圖案。

      由于扎染需要很多用品,而且工藝較為復雜,所以調整為欣賞,從欣賞中了解扎染是我國傳統的印染工藝。

      熱鬧的城隍廟

      10/13上午

      1、觀察了解城隍廟的獨特建筑

      2、體驗城隍廟的民間文化

      集體

      外出、筆、紙

      1、參觀前要求:

      ——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

      ——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

      2、參觀城隍廟

      ——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

      3、參觀后談話:

      ——你們看到了些什么?

      ——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

      在城隍廟孩子們大開眼界,親眼目睹了許多中國人的民間藝術,這比在教室里老師單純地介紹,效果要好得多。所以,要經常帶孩子們走出幼兒園這個小教室,走進社會這個大教師。

      放風箏

      10/14上午

      1、體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果

      2、在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣

      分組

      油畫筆淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍、淡紫)

      1、觀察風箏、了解風箏

      ——觀察各種風箏造型結構,體會用對稱的方法畫輪廓

      ——欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現手法,激發表現美的欲望

      2、示范畫風箏

      ——教師可根據幼兒的意愿示范畫一個風箏

      3、自己操作,創作美麗風箏

      ——教師鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋、并引導幼兒相互學習

      4、講評:找找有幾種不同造型的風箏,鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

      由于在參觀活動中都了解,所以將此活動放在區角活動中。

      調整有關神舟六號飛船上天的活動。

      泥娃娃分家

      10/14下午

      1、能根據事物的不同特征進行分類。

      2、嘗試把操作的結果記錄。

      分組

      泥娃娃圖片若干套,每套有7張,有性別(3男4女),大小(2大5小),1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。

      紙筆

      1、兩人一組,觀看泥娃娃圖片,商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家,為兩個家庭命名,并把它記錄下來。

      2、尋找泥娃娃的不同特征,嘗試分成兩家的多種方法,并進行記錄。

      1、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續嘗試。

      在分家這個環節上,孩子們都不覺得有困難,只是在進行記錄時,有部分孩子沒有發揮出自己的聰明才智,喜歡模仿別人的記錄方法,沒有創新。今后教師在這方面要多加努力。

    10、大班藝術我是一個小木匠教案反思

      藝術:我是一個小木匠

      活動目標:

      1、 感受歌曲中“X.X”的節奏。

      2、 嘗試創意地紡編歌詞。

      3、 跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

      4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

      5、 初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

      活動準備:

      1、 歌曲:《我是一個小木匠》

      2、 鼓、錄音機、錄音帶。

      3、 “認知游戲”:《雕刻師傅》

      活動過程:

      1、 請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.

      2、 播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.

      3、 教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“一個鐵錘”時,則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時,則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時,則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個鐵錘”時,則舉起雙手旋轉;唱到“然后睡覺了”時,則做睡覺狀。

      4、 問幼兒:小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?

      5、 和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。

      6、 問幼兒:小木匠做工時需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?

      7、 請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點,并嘗試將此變成新的歌詞句子。

      活動反思

      這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發幼兒對其興趣,并培養幼兒發現美和感受美的能力。

    11、中班語言我是一棵樹教案

      活動目標:

      1.用身體模仿樹的形狀,表達自己對樹朋友的認識。

      2.豐富肢體語言,學習合作表演。

      活動過程:

      1.看望樹朋友看望自己的樹朋友。

      帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

      2.模仿樹朋友教師模仿,提供一些線索,猜猜是那棵樹,為什么?

      一起討論怎樣模仿?

      幼兒邊觀察邊模仿。

      相互看看模仿得像不像。

      3.合作扮樹幼兒分組,商量如何扮樹。

      教師不時加入語言提示,啟發幼兒作出動作反映。

      互相展示。

    12、大班語言春天是一本書教案反思

      教材分析:

      寫春天的詩歌也許是成千上萬,而把出天寫成一本“書”,卻是非常難得,詩歌用比喻的方法描繪了春天的萬物復蘇,絢麗多姿,生機盎然,它是一首孩子們眼里的春天之歌。這支歌以它優美的節奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗,大自然的神氣,字里行間充滿著對大自然的摯愛,對美好生活的向往。

      活動目標:

      1.幫助幼兒理解詩歌表現的春天趣味,重點掌握詩歌中比喻手法的運用。

      2.引導幼兒 運用各種方式感受春天的美,激發他們熱愛自然的感情。

      3.初步體會歌唱與詩歌兩種不同方式所表現的春天的異同。

      4.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

      5.萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      1,配樂朗誦的 磁帶,錄音機。

      2,帶幼兒運用各種感官,去尋找春天。

      活動過程:

      一、出示背景圖,談話導入:

      師:“今天,老師給小朋友帶來了一幅美麗的風景畫,想欣賞欣賞嗎?”

      幼:想。

      創創:“哇,真美呀,我知道是春天。”

      師:“對了,這是幅春天的圖畫,畫上都有些什么呀?誰能用好聽的話語,來告訴大家?”

      科科快速地舉起小手說:“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花。”

      睿睿:“那不是臘梅花。”

      師:“誰知道種在田野里的,大片大片的是什么花呀?”

      磊磊:“我知道,那是油菜花,我家門前就有。” 孩子們依次說出了,畫上的春景,并且都用上了疊詞:清清的河水,紅紅的小花,綠綠的柳樹,五顏六色的花朵等。

      分析:讓孩子們先仔細觀察大幅的圖畫,給孩子們一個“綠意”,讓其很快地進入到了回憶春色景物之中,他們運用到了,平時在戶外活動時和老師一起學習的詞匯,說明孩子們已經把老師教的詞匯、語句內化成自身的需要了,這就是我們教育所追求的目標。

      二、談話總結,引出詩歌,理解詩歌。

      1、師:“小朋友說得真好,把春天里的景物都描繪出來了。有一首詩歌就是來贊美春天的。”教師有感情地朗誦春天。

      教師提問:“詩歌中,把春天比作了什么?”

      幼兒:一本書。

      師:“是一本什么樣的書呢?”

      一帆:“是一本會唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時記憶的表現。)

      師:“還是一本什么樣的書呢?哪個小朋友聽清楚了?”

      幼兒沒有反應

      師:“讓我們用心仔細地聽聽。”(教師再誦讀)

      幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會笑的、會唱的書,但是順序還是錯亂的,于是,我就按照詩歌的順序,完整復述了一遍。

      2、教師出示對應小圖片,幫助幼兒理解詩歌。

      教師再次朗誦詩歌,提醒幼兒聽一聽詩歌里為什么說春天是彩色的、會笑的、會唱的書。 朗誦后師提問:為什么說春天是一本彩色的書? 幼兒陸續回答: 因為春天有,紅的桃花,黃的迎春花,綠的柳樹、白的梨花。

      師提問:為什么說春天是一本會笑的書?

      幼兒:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。

      劉炫:老師,小池塘的酒窩是什么呀?

      師:你提的這個問題真好,我也剛想問一問呢?誰知道呀?(我故意說與翔翔的想法一樣,調動了孩子們的積極性,翔翔感到很開心。)

      創創:我知道,是一圈一圈的東西。(我知道,她說的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象,通過我的指點孩子們好像明白了些許,但我想在課后不,我還是找機會帶孩子們一起做個小試驗,把水紋的問題理解一下。)

      師提問:為什么說春天是一本會唱的書?

      幼兒:因為有春雷轟隆隆,春雨滴滴答 ,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它們都能發出聲音。

      3.教師與幼兒一起學習詩歌,可采用分段學習與整體練習相結的方法,在幼兒熟悉詩歌后,讓幼兒集體有感情地朗誦詩歌1—2遍,有表情地加上動作朗誦一遍。

      三、嘗試仿編詩歌

      師:小朋友總結得真好,那么春天還有誰會來唱歌呢?請你們互相討論一下,然后試試用詩歌里的方法來高訴大家好嗎?

      幼兒互相討論,我走動傾聽,有目的的引導。請科科示范道:春天是一本會唱的書,小鳥喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。

      有了一個正確的引領,一得小朋友也快速的舉起了小手:“春天是一本會唱的書,

      小鴨嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。

      ……

      師:小朋友還有很多想說的對嗎?我們可以在活動結束后把自己想說的畫下來,讓后編成詩歌朗誦出來好嗎? ‘

      活動反思:

      詩歌《春天》這首詩歌機構工整而統一,語言優美而不乏生動,描繪出了自然界萬物之間親密的聯系,很適合大班幼兒進行欣賞學習和仿編活動。該詩的模式,也易于孩子們在生活中進行再創編活動。我將在接下來的日子里,通過散步帶領幼兒到戶外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予幼兒發言的機會,鼓勵幼兒積極思考,想得和別人不一樣,同時要注意把握詩歌的優美性,也可以針對幼兒發展水平的差異,能力強的編兩三段,也可以組合在一起。本次活動有25個孩子參與,另有1個孩子注意力不集中,其孩子性格內向,不愛與人交流,做為老師要與孩子多多溝通,了解孩子內心的想法。

    13、大班健康我是一個兵教案反思

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒嘗試探索投擲的方法,引導幼兒感受投擲運動帶來的樂趣。

      2、培養幼兒大膽探索和勇往直前的精神。

      3、通過電影片斷,鍛煉幼兒控制自己的身體,學習投擲的動作。

      4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      活動準備:

      1、影片《董存瑞》片斷。 2、手榴彈若干(裝沙子的牛奶平)、紙質手榴彈若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子頭像兩個5、音樂《我是一個兵》

      活動過程:

      一、熱身運動

      解放軍操練: ①隊列練習。②聽音樂做準備活動。

      二、基本部分

      1、請幼兒嘗試探索找方法:①在前沿陣地上,如果不想讓敵人發現,應當怎樣前進? ②我們發現了敵人的碉堡,要用手榴彈去轟炸,應該怎樣才能把手榴彈扔的遠?

      2、看電影片段,看看解放軍戰士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學習動作。先學習匍匐前進,再學習投擲。

      3、分組練習投擲動作。

      三、游戲:我是一個兵

      有偵察兵來報道,前方發現日本鬼子,解放軍要迎戰,小戰士們比賽,看誰沒被敵人發現,又打中的敵人最多。

      四、結束部分

      開勝利慶功會。給勇敢、堅強的小戰士發小紅花。

      教學反思

      在活動中,我們努力為孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的活動空間:有練習用的四組墊子,和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力,而且發展了動作的協調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題:怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網?他們開始思索、討論得出結論:爬過去更行得通,可是用我們以前爬的方法能過去嗎?孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務去學習匍匐前進,目標明確又興趣盎然,在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能,很快掌握了本節課的重點,這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點,這個挑戰不太容易可又能夠做得到,所以孩子們全身心的投入到了游戲中,體驗了成功的快樂。

      大班優秀體育活動教案《我是一個兵》含反思這篇文章共2566字。

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    14、小班音樂我是一只教案反思

      活動目標:

      1. 熟悉歌曲和歌詞,學習用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風趣,活潑。

      2. 學唱歌曲,嘗試根據生活經驗創編歌詞。

      3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

      4. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5. 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      活動準備:

      1.茶壺、茶杯各一只。

      2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

      3.課件。

      活動過程:

      1.進行“變變變”的歌曲游戲。

      2.出示茶壺,激發興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

      (1)出示小茶壺

      師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

      (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

      師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細聽一聽。

      師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)

      (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動作表現歌詞。

      (4)幼兒學習演唱歌曲

      師:我們也來變一個小茶壺吧。變變變

      師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

      3.游戲:倒水

      師:小茶壺倒水的時候會發出什么聲音啊?

      咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

      師:誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩

      師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

      4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂

      (1)變茶杯

      (2)教師示范游戲過程

      (3)幼兒進行游戲

      5.通過對小茶壺的動作模仿,嘗試創編部分歌詞。

      師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

      6.邊唱歌做動作邊走出教室

      師:所有的小茶壺準備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

      活動反思:

      歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學會了歌曲。但是,在倒水游戲環節,我設計了倒水的節奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

    15、小班音樂:我是一個大蘋果

      上海市音樂幼兒園 葉老師 活動目標:

      1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,嘗試改編兒歌。

      2、懂得吃東西前要洗手。 活動準備:大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨 活動過程:

      一、導入活動,引起興趣

      “美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”小結:秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節。 二、理解兒歌

      1、學念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們有愛我)

      出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

      出示蘋果小結:蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的坑。

      “你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”2、學念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

      “小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我。”

      提問:“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!

      小結:小朋友要講衛生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”

      過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”

      3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

      “我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

      4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。 三、嘗試仿編兒歌

      1、學習仿編兒歌。

      提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西? 今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

      2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

      “這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

      3、集體仿編兒歌。

    16、大班藝術我是一個粉刷匠教案反思

      活動目標:

      認知目標:理解歌詞、懂得旋律;

      技能目標:能夠自己演唱這首歌;

      情感目標:能夠在活動中獲得快樂;

      活動準備:

      物質準備:視頻、音樂、鈴鼓

      活動過程:

      一、開始部分

      音樂導入。

      開始放音樂《我是一個粉刷匠》,帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

      二、基本部分

      1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞,讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

      2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱,進一步熟悉歌詞和節奏。

      3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節奏、邊練習唱歌。

      4.創造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作,從而開發小朋友的創造能力和創新能力

      三、結束部分

      讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

      活動延伸:

      小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌,并根據節奏自己編舞蹈動作,然后下一節課與小朋友交流。

      教學反思:

      孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    17、小班語言優秀春天是一本書教案反思

      活動目標:

      1、能理解詩歌的內容,學習詩歌中比喻手法的運用。

      2、能結合春天的美景大膽想象,按照詩歌句式仿編。

      3、感受詩歌的優美。

      活動準備:

      課件

      活動過程:

      一、說一說:春天的初步印象。

      1、教師談話導入活動。

      師:小朋友們知道現在是什么季節嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請大家說一說。

      2、教師小結:

      師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色,各種各樣美麗的花都開了,冬眠的小動物也醒了,到處充滿了美麗和溫暖。

      二、聽一聽:春天是一本書。

      1、教師有感情的朗誦詩歌。

      2、出示課件圖片,幫助幼兒理解詩歌的內容。

      師:你們聽到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書?

      三、說一說:詩歌的內容。

      1、討論一:詩歌中描繪了哪些美麗的景色?

      小結:春天各種花豆開放了,有紅的,綠的各種不同的色彩,五顏六色的,所以說春天是一本彩色的書。

      2、討論二:春天是一本會笑的書,誰在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來的?

      小結:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴,春天來的時候,風吹在小池塘的水面上,就會有小酒窩了。

      3、討論三:春天還是一本會唱歌的書,是誰在歌唱?怎么歌唱?

      小結:小動物們過了整整一個冬天的冬眠,到了春天就會醒來和朋友們一起玩,他們都很開心,都在唱自己的歌兒呢?

      四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌,感受詩歌的語言美和韻律美。

      1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。

      2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節朗讀。

      師:你最喜歡哪一本書?

      五、仿編詩歌。

      師:春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里,我們一起來為這本增添內容吧。

      活動反思:

      《春天是一本書》這首詩歌它以優美的節奏和樸素的語言,引導著幼兒用善于發現美的眼睛去觀察春天的特征。 活動前我精心制作了電子白板課件,根據詩歌內容制作了“彩色的書”和“會唱的書”,采用讓幼兒觀看課件的方式,讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容?;顒訉霑r我采用談話的方式引入活動,因為小班幼兒的年齡特點,可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的,對他們來說還太難,所以在導入的環節孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞,初步對詩歌的內容有一個大概的了解,然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的效果。 在本次活動中還存在著一些問題:首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大,應注意詩歌的風格,讓幼兒感受到詩歌所要表達的優美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦,效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了,畫面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。 通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的,充分的準備是成功的一半,在活動中,對許多的突發狀況需要教師進行及時的調整,做到隨機應變、臨危不亂。

    18、大班音樂我是一個大蘋果教案反思

      活動目標:

      1、喜歡聽音樂做動作。

      2、感受一字一動的快樂。

      3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機活動過程:

      (一)以直觀的實物引入,激發幼兒的興趣。

      提問:

      (1)、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領,請你們猜猜它是誰?

      (2)、它長什么樣子?

      (3)、你們喜歡吃蘋果嗎?

      (4)、吃的時候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

      (5)、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?

      小結:

      我是一個的大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

      (二)通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容(1)、錄音機寶寶也有一 個大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手。

      (2)、 你聽到了什么?

      小結:原來是一樣的。

      (3)、再來拍拍手聽一次(老師配動作)(三)引導幼兒通過動一動、比一比學習動作(1)、教師"一字一動"的示范同時講解要領,幼兒隨即模仿。

      (2)、重點強調"一字一動"。

      (3)、跟著錄音機集體動一動。

      (4)、角色扮演式隨錄音機做動作,與同伴交流自己做的感受。

      3、師小結:蘋果寶寶今天很開心和你們認識,還和大家一起學了很好看的動作,現在有點累了,那我們請它回去休息一下,好嗎?

      教學反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    19、大班語言我是一粒沙教案反思

      活動目標:

      1.理解散文詩的內容,感受散文詩的美好意境,學習有感情地朗誦。

      2.能積極運用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達對散文詩的理解。

      3.體驗散文詩欣賞帶來的快樂。

      4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5.能簡單復述散文詩。

      活動準備:

      1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

      2.教學圖譜、沙畫臺和Ipad若干。

      活動過程:

      (一)導入活動,激發興趣。

      1.教師出示神秘的口袋,幼兒猜測里面有什么?

      2.倒出沙子,揭曉答案。

      (二)沙畫欣賞,理解散文詩的第一段。

      1.沙畫欣賞,嘗試理解散文詩的第一段內容。

      2.幼兒大膽交流,教師給予肯定和表揚。

      3.用輕柔、優美的聲音朗誦散文詩第一段。

      (三)大膽猜測,理解散文詩第二段

      1.學習"我能和朋友聚沙成塔"這句話,重點:詞匯豐富。

      2.學習"我能和同伴匯成海洋"這句話,重點:動作表現。

      3.學習"我能和朋友照亮夜空"這句話,重點:沙畫理解。

      4.多形式地朗誦散文詩第一、第二段。

      (四)自主學習,理解散文詩第三段。

      1.出示教學圖譜,引出夢想。

      2.大膽交流,怎樣才能實現自己的夢想。

      3.自主學習,了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢想。

      4.用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩第三段。

      (五)沙畫欣賞,感受散文詩的美好意境。

      1.教師沙畫表演,幼兒感受散文詩的美好意境。

      2.教師有感情的朗誦散文詩。

      3.幼兒用不同的聲音,投入地朗誦散文詩。

      (六)在沙畫中大膽地表達對散文詩的理解

      1.幼兒大膽想象,用沙畫表達對散文詩的理解,教師將幼兒的作品拍成照片。

      2.到教室進行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展,師幼欣賞。

      活動延伸:

      1.自由想象,繼續在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢想。

      2.進行《我的夢想》幼兒作品展。

    20、小班兒歌我是一個大蘋果教案反思

      活動目標

      1、通過活動,培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養幼兒的創造性思維。

      2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

      3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌的猜測與想象。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

      教學重點、難點

      1、重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

      2、難點:嘗試改編兒歌。

      活動準備

      食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

      活動過程

      導入活動,引起興趣

      1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

      初步理解

      學習兒歌內容

      1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

      2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

      3、老師帶軍軍洗洗手。

      欣賞和學念兒歌

      1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

      (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

      (2)大蘋果唱歌。

      2、幼兒學念兒歌

      (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

      (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

      嘗試仿編兒歌

      1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

      2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

      3、請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。

      4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

      5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

      (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

      “這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

      (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

      6、個別幼兒仿編兒歌。

      7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

      知識遷移

      1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

      2、引導幼兒吃東西前要洗手。

      3、幼兒品嘗蘋果。

      兒歌

      我是一個大蘋果,小朋友們都愛我

      請你先去洗洗手,要是手臟別碰我

      教學反思

      《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

      首先,在教學的設計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環節設計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

      其次,我覺得我的教具的設計是一個亮點,一個蘋果兩面設計不同的表情,通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發現其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

      再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非??鋸埖捏w態,突出一個“大”字,在我的引領下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

      但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

    21、大班主題名稱我是一個中國人教案

      單元活動方案——去旅游

      中國著名的旅游景點

      10/17上午

      1.知道各地特產、名勝、風土人情。

      2.喜歡自己的國家.

      集體

      個別

      幼兒收集的資料

      1. 觀看中國地圖,你知道哪些地方?

      ——引導幼兒觀看一些有特色的地方,并能說出在哪個省或在地圖上的位置。

      ——讓帶資料的幼兒的想大家介紹他去過的地方

      2、觀察桌上放置的物品

      ——這是哪里的特產?讓孩子自由發言,然后讓帶特產的幼兒說出答案,并讓幼兒品嘗特產。

      3、幼兒3、4人合作商量旅游路線,并把它記錄下來

      4、為什么外國人喜歡到中國來旅游?

      說起中國著名景點,孩子們的興趣都很高,特別是對各地的特產

      旅游棋

      10/17下午

      1、知道遵守游戲規則、熟悉游戲方法。

      分組

      游戲棋盤、色子等

      1、出示游戲棋盤,向幼兒說明游戲的主要內容與方法。

      2、向幼兒說明游戲規則:

      ——兩個色子出現的面是同色的,則數字相加,按得數行棋,若兩個色子出現的面是異色的,則數字相減,按得數行棋。

      3、分組游戲:

      ——兩人結伴、輪流擲色子,按色子顯示的數字行棋。

      4、引導幼兒在行棋過程中,正逢停在一旅游景點,要說出“我到-----來旅游”。,并取一枚花片表示贏一次。

      由于教師設計的旅游棋存在一些問題,所以通過這樣的活動,沒有最大限度地發揮出這幅旅游棋的功用?;顒雍?,我將把這幅旅游棋進行改善。

      自制中國地圖

      10/18上午

      1、知道我們的祖國有遼闊的土地,用不同的顏色圖出各省界。

      2、激發幼兒做中國人的自豪感。

      分組

      塑料區域拼圖、印好的中國區域圖、油畫棒、事先豐富有關知識

      1、教師出示塑料區域圖及印好的區域圖,鼓勵幼兒動手制作拼圖。

      2、幼兒用印好的中國區域圖拼圖,教師指導個別幼兒選色。

      3、幼兒討論塑料拼圖的特點。每一塊涂一種顏色,相領的兩個區域顏色均勻、鮮艷,有明顯的區別。

      4、簡單講評。

      在自制中國地圖的活動中,有個別孩子把臺灣島和海南島給忽略了,我想這是一個很好的愛國主義教育時機,于是我把這個問題拋給了孩子們自己回家去解決。

      爬長城

      10/18下午

      了解長城,知道它是我國古代最偉大的建筑。

      個別

      有關長城的圖片

      1. 欣賞有關長城的圖片、講講各自了解的長城。

      2. 了解長城:萬里長城是中國的古建筑。它經過了好多高高的山頭……

      1、學習長城的兒歌。

      4、多次朗誦。

      在認識長城后,孩子都想做長城,問我可不可以用盒子做,于是讓孩子收集了許多盒子放在區角中完成。

      我去臺灣島

      10/19上午

      1、能理解詩歌內容,學習有表情地朗誦和表演詩歌。

      2、積極參與活動,知道臺灣島是祖國的寶島,增強熱愛祖國的情感。

      集體

      中國地圖

      1、出示地圖,幫助幼兒認識臺灣島。

      2、學習詩歌《我去臺灣島》。

      (1)以孩子的口吻講述自己的夢境,激發幼兒學習興趣。

      (2)有感情地朗誦詩歌。小朋友要到哪里去?他是怎么去的呢?

      (3)教師出示圖片朗誦詩歌。幼兒跟老師一起有感情地朗誦詩歌。

      2、幼兒分組邊朗誦邊表演詩歌,教師引導幼兒互相學習。

      3、幼兒集體有表情地表演。

      臺灣對孩子來說比較遙遠,我通過讓孩子在地圖上尋找它的位置幫助孩子記住。這時,意外發生了,易建龍說:“臺灣是日本的。”這立刻得到小朋友的圍攻,孩子們紛紛叫到:“臺灣是中國的》”有的孩子還罵易龍。孩子們的愛國熱情高漲。

      美麗的臺灣島(一)(二)

      10/19下午

      1、通過多種形式反復的感受,使幼兒理解音樂的性質(優美,歡快),知道名稱和內容,對歌曲有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。

      2、在活動過程中,萌發幼兒愛臺灣島的情感。

      集體

      幼兒會朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》;認識過臺灣島、節奏樂、圖片。

      第一教時:

      (1)感受音樂的性質。

      (2)理解歌曲的內容

      清唱:“歌里唱了什么?”告訴名稱。

      *老師邊唱邊根據歌曲的內容表演,幫助幼兒進一步理解內容,幼兒隨意跟跳。

      *老師邊唱邊跳,啟發幼兒自選節奏樂為老師即興伴奏。

      (3)幼兒再次朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》,請兩個幼兒分別敲大鼓和 ,幼兒邊朗誦,在每一句的間奏用舞板伴奏,進一步了解內容,并激發其愛臺灣島的情感。

      第二教時:

      (1)幼兒學唱歌曲

      老師邊指圖片,邊按音樂的節拍、節奏、速度,力度念歌詞。

      (2)幼兒輕聲跟讀,在跟讀的過程中理解歌詞,咬準字音。

      幼兒輕聲跟唱。

      放慢速度用la、la的聲音唱二遍---坐著唱---站起來唱---在圖片前邊看圖片邊唱---老師表演幼兒伴唱。

     ?、?幼兒按原速跟著錄音機唱一遍。

     ?、?在錄音機的伴奏下,老師邊唱邊跳,幼兒跟跳。

      在學習這首歌之前,我即興和孩子們進行了一番交談,有孩子說:“臺灣島是我國的領土。”“臺灣島美麗富饒,是我國最大的島嶼。”“臺灣還有一個大湖叫日月潭。”這些資料的收集,為我們主題活動的開展更為順利。

      神秘的西藏

      10/20上午

      1、知道西藏在中國地圖上的位置。

      2、了解西藏風俗習慣和西藏舞蹈的特點。

      集體

      西藏的明信片或照片、白色長絲巾等

      1、觀看圖片:

      ——分辨西藏在中國地圖上的位置,讓幼兒在地圖找。

      2、引導幼兒了解西藏民族風俗習俗,

      ——如:西藏有美麗的大草原,住著藏族牧民,他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人,向最尊敬的人獻上哈達。

      3、欣賞歌曲:北京的金山上

      ——感受有關藏族風俗習慣和藏族樂曲的特點。

      4、學跳藏族舞步

      ——踏點步、踢踏步

      在開展這個活動前我讓孩子們收集了有關各民族的資料,所以孩子們在交流時侃侃而談,聽他們是怎么說的“西藏的海拔很高,呼吸會有困難。”“西藏有布達拉宮。”……說得多好呀!

      五人新疆舞

      10/21上午

      1.在初步學會墊步的基礎上,通過反復感受了解音樂的性質和風格,知道名稱,理解內容對舞蹈有一個完整的印象,引起學習的興趣和愿望。

      2.培養感受力和節奏感。

      集體

      圖片、中國地圖等

      (1)感受音樂的性質

      邊聽音樂邊出示圖片(進一步感受音樂歡快的情緒)

      (2)感受舞蹈的內容

      示范五人新疆舞,老師配語言節奏。

      問:看看舞蹈跳了什么動作?有些什么變化?幼兒說出老師講出

      (3)感受舞蹈動作

      (4)幼兒參與跳舞,進一步感受舞蹈內容

      幼兒帶上新疆帽,老師邊念語言節奏邊帶幼兒跳二遍

      (5)欣賞聲勢《五人新疆舞》二遍

      (6)多次練習舞蹈。

      新疆舞的步子是墊步,有些動作不協調的孩子較難掌握,于是我把這個動作編成了一首兒歌“右腳點一點,左腳翹一翹”,在此基礎上,又有很多孩子學會了墊步這個動作,這比枯燥地反復練習要管用的多。

      美麗的蒙古

      10/24上午

      1、知道蒙古在中國地圖上的位置。

      2、了解有關蒙古的風俗習慣。

      集體

      圖片、中國地圖等

      1、欣賞蒙古音樂,讓幼兒猜猜這是什么少數民族的樂曲。

      2、出示圖片,你們從哪里看出這是美麗的蒙古,引導幼兒從房子、背景等看出來的。

      ——如:蒙古族的傳統居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬運,適于游牧生活的需要。

      3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

      4、了解蒙古的風俗習慣:

      ——歲時與禮儀,十三世紀,蒙古征金進入中原,并走向世界,增進了南北方東西方的文化交流,受各民族文化的影響,蒙古族的生活禮儀也發生了很大變化 。

      說起美麗的蒙古,孩子們首先聯想到的就是蒙古堡,因為孩子們畢竟未見過蒙古包,有的說:“蒙古包是草屋,很破的。”有的說:“蒙古包是很美麗的,像蘑菇一樣。”……

      擠奶舞

      10/24下午

      1、知道擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種。

      2、初步學習擠奶舞的基本動作。

      分組

      磁帶

      1、談話:

      ——擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種,在蒙古廣為流傳。主要由女性表演。

      2、欣賞樂曲及舞蹈。

      3、學習舞蹈的基本動作

      ——引導幼兒要表現出婦女制作奶茶的全過程,從擠奶、攪奶……直至獻奶茶。

      4、幼兒自由結伴跳擠奶舞。

      “擠奶舞是不是擠牛奶。”“擠牛奶怎么也跳舞”,通過親自學習舞蹈,終于感悟到擠奶原來也是可以用舞蹈來表達勞動婦女的勤勞。

      好客的傣族

      10/25上午

      1、初步了解傣族的風俗習慣。

      2、欣賞傣族音樂的性質。

      集體

      錄音帶、圖片等

      1、欣賞傣族音樂,讓幼兒猜猜這是什么少數民族的樂曲。

      2、出示圖片,你們從哪里看出這是美麗的云南傣族生活的地方,引導幼兒從房子、背景、服飾等看出來的。

      ——如:傣族的傳統居室是竹樓。喜歡穿長裙、每年7月有一種節日叫“潑水節”等等

      3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

      4、教師與幼兒討論樂曲的相關信息,如云南、傣族以及曲名等

      本次活動采用欣賞的形式,借助于少數民族服裝、孔雀舞等多種樂曲相關的要素,幫助幼兒全面感受、理解傣族音樂的性質。

      小孔雀

      10/25下午

      1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。

      2、通過反復感受了解音樂的性質和風格。

      分組

      錄音機、磁帶、圖片等

      1、出示圖片,了解 傣族人把孔雀作為自己民族精神的象征,孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。

      ——孔雀作舞有嚴格的程式和要求,有規范化的地位圖和步法,每個動作有相應的鼓語伴奏

      2、觀看示范,分段學習舞蹈動作。

      ——幼兒練習債、放、找的手上動作。

      3、重點練習腳步動作

      ——師示范,幼兒看老師腳上動作拍出節奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習腳步的節奏。

      4、師在音樂的伴奏下邊念語言節奏邊完整示范,讓幼兒進一步掌握舞蹈動作的順序及動作代表的含義。

      5、幼兒逐段練習。

      6、從頭到尾完整練習舞蹈,有表情的跳整個舞蹈。

      孔雀舞已經有了一定的基礎,所以孩子們在學習孔雀舞時比較容易掌握,手腳也比較協調。

      快樂的漢族

      10>/26上午

      1、讓幼兒知道漢族是我國最大的民族。

      2、了解自己是漢族。

      集體

      自制投影片,中國地圖,彩色掛圖,錄音機。

      1、出示中國地圖,復習兒歌“中國地圖”,鞏固以前所學的地理知識。

      1、放映投影片,并出示掛圖,提問:

      ——這些敲鼓、打鑼、吹著嗩吶的人是什么民族?

      ——知道我們都是漢族,漢族是我國最大的民族。

      3、了解漢族人民對社會發展的貢獻,如:四大發明等等。

      “我們是什么民族?”苗族、土族……等等五花八門,有的甚至不知道。對于少數民族,孩子們都認識了不少,惟獨忘了自己是漢族,有的還認為漢族也是少數民族。所以讓孩子了解一點常識也是必要的,因此開展了此活動。

      扭秧歌

      10/26下午

      1、學習基本步“秧歌十字”步。

      2、了解漢族的音樂。

      分組

      舞蹈動作圖示、音樂

      1、欣賞音樂“金蛇狂舞”,了解其音樂特征。

      2、出示圖片,了解基本步“秧歌十字”步。

      ——觀看示范,學習舞蹈基本步“秧歌十字”步動作。

      ——幼兒練習。

      ——師示范,幼兒看老師腳上動作拍出節奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習腳步的節奏。

      3、幼兒逐段練習。

      ——從頭到尾完整練習舞蹈,有表情的跳整個舞蹈。

      “老師,跳這個舞蹈時候,是不是頭上要纏著毛巾。“有孩子問。”對,手上還拿一塊手巾會轉。“有孩子補充??磥砗⒆觽冞€是了解的。所以他們很快掌握了舞蹈基本步伐。

      10/27上午 1.知道故事的主要情節。

      2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

      集體

      掛圖、實物小圖:蟋蟀、螳螂、學前、仙女、小兔

      1、出示掛圖。

      2.傾聽故事

      故事的題目叫什么?

      蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

      3.說一說、演一演

      討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

      4.幼兒學習講述故事。

      一說到,孩子們馬上反應出“神州六號”,看來近期神州六號發射成功的事對孩子們的影響非常之大。

      多彩的民族服飾

      10/28上午

      1、區別顏色深淺,嘗試同種色深淺相配。

      2、了解不同少數民族的服飾特點。

      分組——個別

      各民族服飾圖片

      1、引起興趣,欣賞,提問:

      ——小朋友,這些照片上的小朋友你能說出他們分別是哪個民族的?

      ——今天我們要為他們來打扮一下,做新衣。

      2、討論制作方法。

      ——小結:可以用塑料袋、絨線、花布、彩色筆等等。

      ——底色和花紋哪個深哪個淺?(底色深也可以花紋深)

      3、幼兒分組選擇材料制作

      ——選色-->畫圖案-->涂色

      ——幼兒作畫,教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

      4、展現交流

      ——小組以舞蹈的形式展現作品。

      在制作藏族服飾時,孩子們在鉛畫紙上貼上了一條一條的五彩的即時貼,還真像模象樣;在制作傣族服飾時,孩子們在頭箍上扎上了孔雀的羽毛,形象逼真,真是群聰明靈巧的孩子。

      各民族娃娃大聯歡

      10/31上午

      1、根據民族的不同學習8的加法。

      2、學習編題目。

      集體——分組

      民族圖片

      1、看圖片尋找有哪些民族

      2、編題

      ——根據民族的不同,或者男女的數量,位置的高低等編

      8 的加法題

      3、小結。請個別孩子上來編題,進行分析。

      這是我們第二次編題活動,由于有了前一次的經驗,這一次的活動就比較順利。

      智力大沖浪

      10/31下午

      1、通過擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的活動,讓幼兒更多的了解中國的一些名勝古跡、特產、名人等,激發幼兒愛祖國的情感。

      2、給予幼兒更多的展示自我的機會,鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。

      3、培養幼兒注意傾聽同伴發言的好習慣,進一步激發幼兒的競爭意識。

      年級組活動

      搶答題與必答題的題卡、民族服裝

      主持人:

      1、宣布今天活動內容

      2、介紹評委和嘉賓

      3、與幼兒討論后共同制定游戲規則

      一、紅色題:必答題(每組任選兩道)

      服裝表演:要說出幾號選手穿的是中國的傳統服裝?(馬褂、旗袍、唐裝)

      二、綠色題:搶答題(紅隊講1個,綠隊講1個,哪隊講不出來哪隊輸,哪隊重復別人的答案也輸)

      三、橙色題:共答題(每一道題目,兩組的小朋友都要回答1個答題時)

      四、評選最佳表現獎。

      今天的智力大沖浪氣氛特別熱烈,大一班和大二班采用比賽的形式,大班孩子們的競爭意識非常強,都想得第一。

    22、大班語言假如我是一棵樹教案

      活動目標

      1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。

      2、用繪畫的形式表現詩歌的內容。

      3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      活動準備1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

      2、掛圖《假如我是一棵樹》。

      3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。

      活動過程一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。

      1、教師:我們學過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

      2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。

      二、嘗試仿編詩歌。

      1、引發思考。

      --教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導,傾聽了解幼兒的仿編情況。)3、分享交流。

      --教師:誰愿意來朗誦自己創編的詩歌?

      --四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創編的詩歌。(教師協助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區別。)--教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學一學。

      --另請四位幼兒朗誦他們創編的詩歌,其它幼兒學說創編的好的詩句。

      三、給兒童詩配畫。

      1、嘗試將自己的想法畫出來。

      --教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。

      --幼兒根據自己的想象,把想要創編的詩歌內容用繪畫的形式記錄下來。

      2、分享交流。

      --教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。

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