1、幼兒園小班家長會流程
尊敬的各位家長：
你們好!
今天是本學期召開的第一個家長會，在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參 加這次活動。你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好：相 聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長是孩子的第一任老師，家 庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發展的必 由之路。有句話說得好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。” 今天請大家來，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學習各方面 的情況，同時根據近期的各種方方面面的情況來和各位家長朋友作一個探討!
介紹本班情況
班級教師分配是倆教半保，現在班級人數…..名幼兒，其中新孩子是： 。老孩子是： 。老孩子的家長應該說是對老師和幼兒園已經有了一 定的了解和認識了，在此呢借著機會我想對這些家長表示感謝，謝謝你們對我們 老師長時間的支持、信任、理解和配合，是你們家長對老師的信任才使我們的工 作圓滿完成，并且讓孩子們取得更好的成績。能和家長成為朋友我們也是很高興。 這學期我們的大家庭又增加了些新成員，首先歡迎你們的到來并且能加入，也許 我們彼此還沒有太多的了解和溝通，希望在今后的日子中我們互相了解互相溝通 互相配合互相信任。首先我認為彼此的信任是很重要的，尤其我們面對的都是孩 子，既然您能把孩子送到這個班送到我們身邊來，那您說明對我們老師就是信任 的，那我希望在今后我們能在信任的基礎上來坦誠相對、更好地溝通，因為我們 共同的目的都是為了孩子。
班級課程及一日活動安排
幼兒園教育不同于小學、中學及高級教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保 為主。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園 到底吃了什么?做些什么?學些什么?由于大家對我們的具體工作不太了解，下面我把小班 第一學期的教育、保育工作詳細地介紹一下。在教育方面，小班活動主要有閱讀、數學、英 語、音樂、美術、手工等多種動手操作游戲活動為主。具體時間安排有“一日活動時間表”， 這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。具體如下：
8：20—8：30 是晨間談話時間，小班談話內容很多,如主要是生活、衛生習慣方面的,如何洗 手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時注意什么?為什么洗好手不能碰別的東西,吃東西時需要 注意些什么?等等一系列的幼兒生活自理能力方面的知識。
8：30―8：50 是吃早點時間，所以在幼兒園吃早點的幼兒請家長能夠在這個時間段送來 ， 為了不影響孩子的正常進餐。
8：50——9：00 如廁、洗嘴、洗手
9：00――9：30 是教學活動。這時的教育活動內容有很多，有語言、美術、體育、手工、 音樂等我們進行的是綜合教學。具體的課程表外面門口有貼著。
9;30——10：00 如廁、洗手、喝水。
10：00――10：15 是早操時間，老師帶領幼兒聽音樂做操。
10：15――10：50 是戶外活動時間，保證小朋友有充足的時間到戶外去鍛煉身體、呼吸新 鮮空氣、增強體質。老師會帶著小朋友到操場去做游戲、、玩圈、拍皮球、玩沙包等活動, 在冬季時會帶領他們進行跑步,增強幼兒的體質，只有讓孩子們多到戶外鍛煉才會減少孩子 們的生病次數。在進行這類活動中,老師的觀察是非常仔細的,主要是幼兒的安全,避免事故發 生。比如幼兒與幼兒之間發生碰撞或者發生意外的事,老師都會注意到、詢問情況,采取適當 的措施。有些小朋友比較內向,自己摔了一跤不跟老師說,回家卻與家長說了,那么各位家長可 以主動的與我們聯系,讓我們在以后的工作中更加注意,盡量避免事故的發生。在此也請你們 諒解我們。
10：50——11：00 喝水、入廁。
11：00——11：20 教學活動。
11：20——11：30 洗手、如廁。
11：30――12：00 是午餐時間。我想請家長朋友在家千萬要提醒孩子，不挑食、不浪費， 因為挑食在園可以說是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點挑食，老師講了，還會吃或吃一點， 而有的孩子則是老師喂了也一口都不吃，但是請家長放心，我們一般都會讓孩子把飯吃完， 請您在家也督促孩子不要挑食，因為孩子需要全面的營養。我相信各位家長也戰同這種教育， 因為我們都是從孩子的出發點去考慮的。如有個遍家長不占同我們也可以滿足。因為每個家 長的需求是不一樣的。
12：00――12：15 是洗手 、如廁、散步時間，這個時間我們一般帶領孩子散步、玩手指游 戲，看看圖書。 怕孩子即食。
12：15――14：30 是午睡時間。孩子午睡時間。我們每天中午有老師看著小朋友午睡,請各 位家長放心,我們一定會照顧好幼兒的。
14：30——15：00 是起床、生活活動，喝水，幫小朋友整理衣服、給女小朋友梳辮子。
15：00——15：30 學習活動
15：30——16：00 吃下午小點、如廁、喝水。 16：00——16：30 學習活動
16：30——16:：50 如廁洗手。
16：50——17：20晚餐。
17：20——17：30洗臉如廁穿衣服。
17：00——17：40離園 孩子在園的一日活動安排大致是這樣的，我想家長聽了以后，會對我們幼兒園的教育有所了 解。
幼兒園的教育是有兩大塊來教育的：書本教學、生活常規。
本學期教育工作重點：首先我像各位家長介紹本班老師，范老師、王老 師，我所帶的課程是數學、音樂、美術;王老師帶的課程是英語、閱讀、手工。 先有王老師介紹他本學期的教學重點即目標;我來向各位家長介紹本學期數學、 音樂、美術的重點：蒙氏數學主要是由學具、操作冊、作業紙來完成教學的。學 具是孩子們人手一份在教學中動手操作的教具;操作冊是孩子們在幼兒園在教師 的指導下通過操作學具來完成的教學，操作冊的活動形式有比較、連線、涂色、 畫圈、剪紙等多種形式;作業紙是供家庭中親子共學的材料。每個目標下還設置 生活中教學欄目，操作性強，提示家長引導孩子發現生活中的教學，并把數學知 識應用到生活中去。也是幼兒一周在園所通過學習操作冊的教學相應完成作業紙 的環節，體現的是家園共育，這學期的目標是進一步復習配對、按大小排序、比 較高矮、按高矮排序、對應、5 以內數的形成、5 以內數物結合、認識長方形、 感知三角形和認識前后、里外等數學知識。進一步培養動手操作能力和合作意識。 樂于參加集體數學活動。音樂主要有四大板塊來完成教學：1 歌唱歌謠、2 玩奏 樂器、3 韻律游戲、4 音樂欣賞。目標：喜歡唱歌學習用自然的聲音唱歌，愿意 參與集體性歌唱活動，能跟隨音樂做簡單的模仿動作和基本動作，學習聽辨和區 分周圍生活中種音色、力度、速度等較明顯的聲音變化。樂意參與集體的音樂欣賞活動。
常規：
(1)安全教育：安全是擺在我們面前的一項很重要的事情，對于每一個人、一個家庭事關 重大，一旦出現問題，給家庭、個人帶來的損失、教訓是無法彌補和挽回的。正因為如此， 我們一直把安全教育作為工作中的重中之重。只能做到盡量避免意外的發生。
(2)生活常規方面：在培養小班孩子生活自理能力方面是重點要做的工作，我們讓家長了 解了孩子們生活方面的一些情況，如，進餐習慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了……但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：穿脫 衣服，要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都 讓家長有所了解。
五、表揚榜
下面我就近期對小朋友在各方面的表現作一下總結：
1、多數孩子身體發育正常，我們班孩子各方面發展較好，都有良好的一日生活常規，有個 別能力較強的孩子能獨立穿脫衣褲;還能幫助老師做一些力所能及的事。如、陸妍汐 周佳 瑞 劉丞洋等小朋友。
2、喜歡參與一切音樂活動，樂感強，舞蹈動作優美并愿意在音樂及律動下與教師一起表演 的有：蔡雨涵 王婕妃 堵天乙 李藝靈等小朋友。
3、樂意參與集體活動，團結友愛，知道關心別人。能正確使用餐具，獨立進餐，不挑食的 有;黃明博 李杏 承詩旖 曹勁成等小朋友。
4、喜歡參加各種游戲活動，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參與意識十分強烈并 能與同伴交流感受，分享快樂的有;王樂彤 華恒宇 李昕蕊 張肖雨 夏一諾等小朋友。
5、沈燁 馮悅 湯敏軒 王嘉云語言表達能力好，對知識的接受能力強，對許多事物都表現出 了極大的興趣。但有時興奮過度不能控制自己，常表現在課堂上大聲自言自話說話。
6、林宇昊 沈林杰張婷萱等小朋友天真無邪，對各種新事物好奇心重，愿意嘗試操作各種 學具，但動手能力較差，還需加強培養。
7、在繪畫方面比較突出的有：陳如燁 劉可妍 唐藝琳 楊鈺等小朋友
8、在數學方面比較突出的有：林子恒 喬涵葉 顧麗佳 吳可越等
9、我們班仍有個別孩子在與同伴發生爭執時稍有不合就動手打人的現象時有發生，個別孩 子挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，有時吃飯要老師喂， 如老師不在旁邊監督的話，就邊吃邊玩;進餐習慣較差。
10、再就是部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，有一部分孩子求知欲較強、 好奇、好問，但語言不夠連貫。
11、部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時注意力容易分散，不能較好地 遵守集體游戲規則。
12、語言能力發展不平衡。部分能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話， 愛插嘴;個別能力弱的孩子還不善于與人交談。
13、在性格情感、文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現突出。部分孩子 不能正確使用禮貌用語，不會主動問好。 也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒有觀察到，我會在以后的日子里用心的去觀察， 值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發孩子產生上幼兒 園的愿望。以上特點為我班的教育工作創設了有利條件。有了家長們的積極配合和支持，我 們會一心一意愛孩子，用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養他們。我們也有信心，一定 會和家長密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
注意點：(配合點)
1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在 9： 00 前到園，下午能按相應作息時間在指定地點有序接孩子，現在下午接孩子的時間是5：30， 請家長在這個時間再上樓接孩子，如您更早的在外觀望或開門看孩子這樣會影響孩子正長進 餐，所以在今后我希望每位家長接孩子不要進班來接，要不然會影響孩子們正常的秩序。其 次請各位家長接孩子在外邊一定要簽字，以請你們多多配合。在這里表揚大部分家長能以身 作則。
2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、硬幣、項鏈等。如果您的孩子在 家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。 如需要在園服藥，請詳細寫好姓名、班級、服用時間、劑量，交給本班教師。
3、如果你發現孩子把幼兒園的物品帶回家，請你及時帶回來。因為孩子都不是有意識的。 如果家長能正確引導并教育。相信對孩子一生的成長大有裨益的。
4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。 孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都 很快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導，寬以待人，學會分享，學會合作， 學會和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長的理解和支持。
5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子 的自我服務能力得到鍛煉。像：有的孩子這方面做的很好。
6、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。還有關于短信通， 請家長一定要關注。聯通號不能接受，請各位家長都告訴我們您的移動號碼，這樣為了更好 地接收幼兒園的一些通知，以后的通知都會通過校信通來完成。
7、孩子現階段是語言發展階段，所以希望孩子回家家長也能給孩子創造一個用普通話溝通 的環境。
8、坐車的的幼兒下月有可能車費要漲，因為家長也都清楚油錢一直在漲，所以請家長也能 理解。 幼兒的收退費情況，如果孩子吃飯情況有所改變請家長先告知我們本班老師，如您沒有實現 和我們說，那費用正常進行，一天沒來退飯費，只要吃一頓就不退，學費只要來一月的就不 退。以后的費用都交給本班老師。
9、接下來的幾個月的安排：六一節目、郊游、故事會，今年六一節目的服裝家長自愿出錢買。
備注：(交流經驗)
1、對于違反規則的孩子，怎么辦? 這恐怕是很多家長都很關心的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規則都是無意 的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規則的要求。對于經常違反規則的幼兒，我 們則采取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長也可以試一試。
2、孩子之間有了矛盾怎么辦? 孩子間出現矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。建議家 長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家 的孩子指責一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。
3、表揚和懲罰 很多家長認為：孩子是夸出來的，表揚、鼓勵固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。但是， 表揚也要有個“度”，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進去。實際上，孩子 做錯了事，我們應及時指出，并敢于對孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應該 說：教師對孩子的愛是明智的，可以這樣說，是“嚴中有愛，愛中有嚴”。當然，批評孩子 過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進步。只要敢 于承認錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡你的。所以在這方面的教育希望家長能和老師有一 致的想法和看法。請各位家長也不要把我們對孩子的好給扭曲了，如果家長對我們老師的工 作有什么疑慮，希望能直接找老師溝通，而不是在沒有確認的情況下去傳說一些對孩子沒有 教育意義的話 ，所以希望我們家園不要產生一些對孩子教育無意義的矛盾，因為我們共同 的目標都是為了孩子，您愛您自己的孩子，我更愛我的孩子們，任何人相處都是有感情的， 別說是面對這么多可愛的孩子了，只有你們對我們工作的信任，我們才會更好的引領孩子們 從正確的方向走，進步才會更快。既然您把孩子送到這里就請全心的相信我們，因為我們在 做每一件事都是從孩子的出發點考慮。
4、注意力分散的原因及預防 經常有家長問：我的孩子注意力很不集中，該怎么辦? 其實，這是與孩子的年齡特點分不開的。首先，由于孩子的神經系統發育還不夠完善。不容 易控制自身的注意力，這是最基本的生理原因。其次，無關刺激的干擾、孩子的疲勞狀態、 學習內容的難易程度等都會影響孩子的注意力。所以，家長要了解原因，切不可著急。平時 要保證孩子充足的睡眠，多安排一些親子活動，如看書、畫畫、做游戲等，堅持訓練，我想 對培養孩子的注意力一定會有所提高。
5、生活自理能力的培養 幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒 的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終 生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力， 能為孩子一生奠定基礎。在孩子學習自理能力技能過程中，老師和家長給予適當的鼓勵，樹 立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因為三、四歲的孩子什 么都想“自己來”，卻什么也干不好，如果家長總以“你還小”、“你不會”來扼殺他們的“自 主性”的欲望，那么就會阻礙他們心理的健康發展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢教 會他們生活自理的本領，養成自己的事情自己做的習慣，讓孩子學著從自己的事情開始自立， 培養他們的責任感和愛心，懂得關心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本 錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時，也培養了 勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這 種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。
幾個月來，我們家長一直很積極地支持配合我們的工作，，有了你們的支持才能使活動 正常開展，更多的家長還給了我們理解，孩子交給了我們，我們就要對孩子負責，每個孩子 都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力 照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時候摔到了，撞到了也是免不了的. 在這里希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝 通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的， 也是我們的，教育孩子還靠我們大家。最后, 我再次對家長們的支持和配合表示感謝，讓我 們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長們 獻計獻策,如有意見請及時告訴我們,以便我們盡快改進,讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更 滿意. 今天的家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老 師個別交流。
2018-1 話題講述(根據各年齡班搜集整理有代表的話題) 下面我準備了幾個問題，我們一起來探討一下，請家長們積極踴躍地上來發言。 通過一學期幼兒園生活，你覺得你的孩子有什么進步?(楊鈺爸爸) 你希望老師加強你孩子哪方面的培養?(湯敏軒媽媽) 幼兒園工作中經常會有需要家長的配合(如：記錄表、需帶材料等)對此，請您說說您的意 見和建議。(馮悅媽媽) 如何看待老師的表揚與批評?(夏一諾媽媽)
2、幼兒園小班家長會心得體會
現在的家長會和之前的家長會有了很大的區別，不再是之前通報的形式，現在注重的是教師與家長的溝通。參加家長會不僅可以了解孩子的情況，還可以了解老師，知道老師的教學方法，不一樣家長會發現老師的用心，老師這么用心，家長對幼兒的教育更要用心。
自我們小時候起印象中的家長會就是通報式的，最多也就通報加征求意見式，這次我參加了一場別開生面的家長會，不僅僅構成創意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會分享如下：
一、會場由課桌式布置成圓形，便于大家認識和交流，說實話孩子們同班一年半了，我也算進取的家長分子，家長面熟十有八九而已，但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸寶媽，這次都看得見面孔便于對號!家長認識了交流一下帶寶經驗孩子們在一齊多玩耍，在校也更融洽了!
二、開場的暖場舞，更像一場聚會，簡便活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的節奏中該鍛煉了!
三、車輪轉轉轉游戲，異常像拓展訓練時的團隊做戰，這是本次家長會我點贊最多的環節，家長們隨機組成一組競賽，這考驗大家的組織本事和團隊協作精神，問題擺在組員面前，如何在有限的時間里相互信任達成共識并動手配合共同解決問題才能勝利!這正是我們要給孩子樹立的榜樣，回來給孩子講述并演習很開心
四、澎湃的心境下通報配合學生工作更順理成章了!在此，異常感激辛勤付出的教師們，從創意策劃到組織完成值得點贊，將孩子交到這樣一個充滿活力富有創意的團體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學校生活是孩。
五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎樣能落下呢?學校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來必將完美!
3、講話稿小班期末家長會
期末家長會是為了告知家長，這一學期幼兒的成長與不足，與家長交流，體現家園共育，家長是孩子的第一任老師，家庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發展的必由之路。家長與老師配合才能使幼兒健康快樂的成長。
尊敬的各位家長：
你們好!今天是本學期召開的第一個家長會，在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。
家長是孩子的第一任老師，家庭教育對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發展的必由之路。有句話說得好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”今天請大家來，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學習等各方面的情況。
一、班級教師情況
我們班是小班，班里有四名老師，我和**老師主要負責幼兒教育教學方面，**老師主要是負責幼兒衛生保健這方面，**老師主要配合班里老師一起完成幼兒保教工作。
二、班級幼兒現狀
(一)目前我班共有**名幼兒，*名男孩，**名女孩，年齡在3—4歲之間。盡管剛開學新來的寶寶不是很樂意上幼兒園，但是我們作為新生寶寶的家長們都基本能堅持把孩子送來。成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮班上老師及在座的每一位家長都經歷過?，F在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問好，愉快地參與全天的活動，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。
(二)在進餐方面，孩子的表現是相當不錯的!有個別較小的孩子還是需要老師的幫助。偶爾也會有孩子挑食，但是在老師的引導下都能吃完，孩子們也能保持正常的飯量，大多數時候胃口比較好。
(三)午睡起床方面，能自己動手穿褲子，襪子，鞋子。希望家長在家能夠多給孩子自己動手的機會讓孩子把這個優勢堅持下去。
(四)在幼兒園的環境教學活動中，我們的教學根據孩子的興趣以及該年齡段孩子的發展目標設置了主題活動。我們為9月份設置了主題活動“介紹我自己”“認識新朋友”“幼兒園真好玩鼓勵幼兒認識新的朋友，結交新的朋友，適應幼兒園生活。
三、本學期班級發展目標：
(一)常規方面的培養。
建立良好的一日生活常規，不僅能夠保證幼兒有一個良好的集體生活環境，而且也有利于幼兒行為習慣的培養。尤其對于像我們小班幼兒園的年齡段幼兒來說，培養良好的一日生活常規更是相當重要。
1.在進餐這一環節，我們會教給幼兒如何進餐：身體坐正，一手拿勺子(同時示范、講解正確的持勺方法)，一手扶碗，眼睛看著碗，低頭吃。吃飯前要洗手，洗手時，要六步洗手法等。光教是不夠的，更重要的還要靠平時的鼓勵與糾正、指導，只有引導幼兒反復練習，才會收到好的教育效果。
2.在工作實踐中，我認為對幼兒的禮貌教育，應從幼兒剛踏入幼兒園就應開始。因此，在幼兒來園、離園時，我們都會很自然地提醒他打招呼，平時家長也主動帶動幼兒問好。
(二)五大領域的發展目標：
1.語言目標：能夠主動向老師表達自己的想法。喜歡聽故事、并有初步的理解能力。還有幼兒普通話的運用。
2.社會目標：能主動參加與各項活動，有自信心。樂意與人交往，有互助、合作和分享的意識，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。初步了解社會常識。
3.科學目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能運用各種感官，動手動腦、探究問題。
4.藝術目標：幼兒能夠積極跟隨老師進行音樂活動。通過美術活動，愿意動手制作。
四、一日活動安排
由于大家對我們的具體工作以及幼兒園的一些活動時間課程不太了解，現在我把幼兒園具體時間安排的“一日活動時間表”，介紹一下。
五、園所大型活動逐月安排
(內容參考各園所年歷)
六、家園配合
(一)為讓幼兒能養成良好的常規，有個良好的作息時間和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應作息時間在指定地點有序接孩子。
(二)接幼兒時盡量人員要相對固定，如委托他人接孩子，必須對老師說明情況，或者打個電話。為了孩子的安全，請家長們給與理解。
(三)家園聯系本每周都會發回家，會把孩子一周的情況寫在上面，家長也可以把寶寶在家的情況寫在上面。以便及時溝通幼兒情況。
(四)家長要注意培養孩子養成良好的衛生習慣，在雙休日里，定期為孩子洗頭、剪指甲。
(五)本學期主要是加強幼兒自理能力的培養，幼兒在園已經進步很大，希望家長也學會放手，例如早上入園有些家長為孩子換鞋、脫衣服、搬椅子等等。
(六)如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
(七)我們定于每周五是幼兒的分享日，家長盡量給幼兒帶一些書本、玩具分享，如帶零食為了衛生考慮希望家長可以帶些獨立包裝的讓幼兒進行分享。
(八)自然角是幼兒勞動、學習了解自然的實驗基地，家長可自愿提供一些綠色植物。
(九)孩子來園時，盡量給孩子穿寬松的衣服、鞋子。不要給孩子佩戴任何首飾，并檢查自己的孩子是否帶危險物品如：扣子、小球、別針等。女孩子不要用太小的發夾，以確保孩子的安全。如需要在園服藥，請詳細寫好姓名、班級、服用時間、劑量，晨檢是交給保健老師。
七、結束部分
幾個月來，我們家長一直很積極地支持配合我們的工作，家長還給了我們理解，孩子交給了我們，我們就要對孩子負責，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，在這里希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長表示感謝!
有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。最后,我再次對家長們的支持和配合表示感謝，讓我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長們獻計獻策,再次謝謝大家能參加這次的家長會。
4、幼兒園活動教案：小班家長開放活動
活動目標
1、家長參與活動，促進親子感情。
2、家長通過活動了解孩子在活動中的表現。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
活動材料、教案、生日場地布置。
具體活動方案及流程
(一)小班科學活動——打開嘗一嘗
活動目標：
1.嘗試用剝、咬、撕等方法打開食品包裝或外殼。
2.讓幼兒通過擺弄，體驗成功的快樂。
活動重難點：
探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。
活動準備：
1.各種食品(花生、開心果、桂圓、杏仁果、山楂片)
2.輔助材料：積木、剪刀。
3.擦手毛巾人手一份，垃圾盤。
活動過程：
一、出示花生，請幼兒嘗試用各種方法打開花生。
1.師：寶貝們早上好!今天老師給小朋友帶來了好吃的，猜猜是什么呢?咦!原來是花生，你們有辦法吃到他們嗎?(激起幼兒打開花生的興趣。)
2.提要求：
(1)吃東西之前請小朋友把手擦干凈。
(2)請小朋友把垃圾丟在垃圾盤里。
3.操作探索，打開花生。(老師巡回觀察、指導。)
4.小結：(1)師：剛才小朋友吃的是什么?你是用什么方法打開的?
(2)師：剛才小朋友吃了花生，用了撕、咬、剝的方法打開，還有小朋友用到了工具壓，原來打開食物可以用很多不一樣的方法。
二、出示食物盤，嘗試用各種方法打開不同的外殼和包裝袋。
老師巡回觀察、指導。(在操作過程中老師注意觀察孩子一下內容：注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙要放在指定地方。巡回指導中，鼓勵幼兒嘗試用撕、剝、咬等方法打開事物。)
三、共同回憶，說說打開食物的方法。
1.幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開的?)(如：剛才你吃了什么?你是用什么方法打開的?)
教師小結：剛才你們有的撕、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。
四、結束：整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
今天寶貝們表現得真棒!會自己用不同的方法打開好吃的東西，讓我們一起來把桌子整理干凈吧!(師幼共同整理場地)
(二)歌唱活動——小兔和狼
活動目標：
1.能熟悉歌曲根據歌詞內容做相應動作。
2.能用自然、和諧的聲音進行演唱。
3.體驗集體參與音樂游戲的快樂。
活動準備：大灰狼頭飾1個、音樂《小兔和狼》
活動重點：在游戲中學會歌曲，并作出相應動作。
活動難點：遵守游戲規則，有一定的自控能力。
活動過程：
一、導入：念兒歌《小兔和狼》。
師：今天天氣真好，兔媽媽要帶小兔們去樹林采蘑菇，我們出發吧!
要求：跟著媽媽一起念兒歌。(2-3遍)(兒歌的內容是歌詞)
二、理解并學唱歌曲《小兔和狼》。
師：兔寶寶們，累了吧，坐下來休息一會兒
1.發聲練習
提問：剛才小兔們豎起耳朵聽到什么?
(1)風兒呼呼吹，我們來學一學風兒的聲音：呼呼呼~，呼呼呼~
(2)樹葉沙沙響，我們也來學一學樹葉的聲音：沙沙沙~，沙沙沙~。
2.學唱歌曲
師：小兔們休息夠了吧，繼續到樹林采蘑菇吧。
第一遍：要求：跟著媽媽一起唱歌喲!(老師示范清唱)
第二遍：要求：跟著音樂節奏做動作喲!(音樂伴奏)
第三遍：要求：要用好聽的聲音唱。(音樂伴奏)
三、熟悉歌曲旋律后，開始游戲。
1.交代玩法。
師：小兔們，我們采蘑菇的時候真的狼來了!怎么辦?
預設：幼兒回答躲起來。老師有意識引導幼兒躲在桌子下面。
師：小兔們到那邊采蘑菇吧，當唱到“哎呀，狼來了!”就躲起來。(老師扮演大灰狼)
要求:(1)這躲的時候注意小兔子之間不要碰到了，躲在一個適合自己的地方。
(2)要跟著媽媽有節奏的唱歌
2.第一次游戲
預設：沒有遵守游戲規則：在躲起來是亂跑亂吼的;沒有唱歌的，小結時進行點評提出。
3.重復游戲
待幼兒熟悉歌曲、游戲規則后，可進行多次游戲，以語言、肢體動作提高幼兒參與游戲的積極性。
四、結束。
師：天黑了，小兔回家了。(出場)
(三)集體生日及幼兒展示活動
1.請過生日的小朋友自我介紹。
2.感恩爸爸媽媽的養育之恩，給家長送花。
3.小朋友們唱生日歌吹蠟燭互贈禮物及祝福的話。
4.分組輪流表演節目(兒歌、歌曲等)
5.共唱新年好，集體留影。
6.回教室分享蛋糕。
5、2022幼兒園小班家長匯報活動方案精選文章
活動目標：
1、向家長展示孩子一學期的本領，以及讓家長基本了解幼兒園課程特色。
2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況;了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己的能力與勇氣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：PPT 圖片，音樂等
活動過程：
教師發言：各位家長下午好：
首先我們非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，在這里，我們表示熱烈的歡迎，今天我們相聚在小2班，只因為有一個共同的目標、共同的心愿，那就是“一切為了孩子”。謝謝你們對我們工作的支持和理解。
通過一學年的幼兒園學習生活觀察下來，我發現寶寶們有很多讓我感到欣慰的地方。如：從剛入園情緒不穩定到現在已經能自己游戲了，能聽懂我們班上常用的口令。從中午沒有睡覺的習慣到現在已經能到自己的床上休息了，我們的寶寶還會整齊排隊做操等。點點滴滴的變化進步我們共同都看得到的，他們較好的適應能力也給了我們一個信心。
接下來請您欣賞孩子們的精彩表演，讓我們共同見證孩子的進步!
幼兒匯演
寶寶們，讓我們一起用好聽的聲音歡迎爸爸媽媽們的到來!(幼兒一起說：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，歡迎你們!)
今天的表演，我們分為三個部分，我會說，我會演，我會答，寶貝們，你們準備好了嗎?首先進入我們的第一個主題—我會說
我會說：
一、童謠吟唱：《我上幼兒園》
記得剛上幼兒園時，我哭著喊爸爸，喊媽媽，可是現在我愛上幼兒園，因為我長大了，懂事了，請欣賞童謠吟唱《我上幼兒園》
一、打擊樂演奏
我們寶寶不僅會說好聽的童謠，還學會了做小小演奏家呢，請寶寶輕輕地請出小樂器，請大家欣賞打擊樂：第一首：《蓮蓬頭》
第二首：《剪羊毛》
三、寶寶們的小嘴巴可巧啦，還會說好多童謠呢，請大家聽一聽，請欣賞童謠朗誦：
蘋果隊：《甜嘴巴》 《親一親》
香蕉隊：《春風》《抓癢》
桔子隊：《小雨點》 《夏天的太陽真頑皮》
西瓜隊：《小汽車》 《荷花娃娃》
我會演
四、我們都是一群愛表演的寶貝，請欣賞歌表演《春雨沙沙》 《夏》 《蜜蜂做工》
謝謝小朋友優美的歌聲，我們不僅會跟著音樂唱歌，還會跟著音樂做游戲呢，是嗎?請欣賞音樂游戲表演：
1、首先請女寶寶帶來的《三個朋友的小樂隊》
2、男寶寶為大家帶來《彩色的汽車》
五、田野里有一幢小房子?是誰的呢?請欣賞故事表演《小房子》
六、我們班還有一群愛跳舞的寶寶呢，請欣賞女寶寶們給大家帶來的舞蹈《大樹媽媽》
我會答
這可要考考你們的小腦袋了，看看你們的小腦袋有沒有變聰明。
我們將分成3個隊伍來進行智力問答，紅隊，黃隊，綠隊，答對了就能獎勵到一個紅蘋果，比一比哪一隊最厲害。你們準備好了嗎?先請紅隊，請聽題
紅隊：金魚缸是用什么做的?小木偶是用什么做的?
黃隊：木頭和玻璃有什么不一樣?
綠隊：哪些東西是用木頭做的?哪些東西是用玻璃做的?
請大家猜一猜，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干這是什么動物啊?
你們都認識它吧，請黃隊聽題：
黃隊：大象是什么樣子的?
紅隊：公象和母象有什么不一樣的地方?
綠隊：大象的長鼻子有什么用?
我們每個人的身體都有力氣，用力就可以使物體運動，你們會用力氣嗎?請聽題：
綠隊：踢球的時候什么地方在用力?拎小桶的時候身體什么地方在用力?
黃隊：如果你想拎起重的東西，用的力應怎樣?拎輕的東西呢?
紅隊：推小車的時候，什么地方要用力?我們用力氣還可以做什么事情?
馬路上很熱鬧，行駛著許多車輛，請大家來說說馬路上的行為規則?
黃隊：馬路上有什么?
紅隊：你知道哪些交通規則?
綠隊：馬路上有許多的車輛，我們應該注意什么?
咳嗽了怎么辦?你們知道嗎?請聽題：
紅隊：咳嗽對我們的什么有什么不好的影響?
黃隊：什么時候最容易咳嗽?
綠隊：咳嗽了應該怎么辦?
搶答：數學知識展示
正確點數：感知5以內的數。
觀察比較：高矮大小長短。
認識圖形：圓形、正方形、長方形、三角形。
評出得到紅蘋果最多的一組表揚并獎勵。
結束語：
尊敬的家長，我們愿意與您攜手，一起把孩子教育好。也希望各位家長對我們的工作，多提寶貴意見。如果我們的工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽到的，請及時和我們溝通，告訴我們，以便我們及時改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空!謝謝大家!
6、幼兒園主題活動《小班期末家長會》教案
活動目標
1.向家長展示幼兒一學期的綜合情況;
2.讓家長了解幼兒在幼兒園的學習和生活;
3.更好地向家長傳達幼兒園的教學理念，助力家園共育工作的進一步開展;
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質;
5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
提前給家長發參會通知以及參會注意事項;
準備會議材料，如家長簽到表、簽到筆、演講稿或演講PPT;
整理幼兒照片或視頻，制作成短片或PPT進行播放;
將幼兒平時的美術、手工等作品整理成冊。
活動流程
1、家長簽到
做好人員分工，進行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的參會體驗。
2、觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活
教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進步。
(注：視頻中每個幼兒的鏡頭都要有)
3、主持人(班主任)開場致辭
非常感謝大家冒著寒冷來參加今天的家長會，時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們無數的歌聲和歡笑聲，留下他們成長的足跡。在此，我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。
4、進行本學期教學工作總結
教師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培養、收獲的知識、動手能力等方面進行總結和分享，讓家長了解幼兒的進步和成長。有條件者可以進行教學成果展示。
7、幼兒園秋季開學小班新生班家長會流程和演講稿
幼兒園小班家長會流程
一、開場白
尊敬的家長上午好
首先，我代表小二班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作!
二、請家長欣賞孩子在園的活動照片
剛才我們看了孩子在園的照片，還請家長能關注、配合我們幼兒園的各項活動。每學期結束后我園都會把上學期的教育教學活動剪影在宣傳欄中展示。還有我們特別注重孩子的動手能力的培養。每月展示一次美工作品，有時我們需要家長在家一同與孩子完成。
三、介紹本次家長會的主要內容
[1]班級情況分析 [2]本學期的工作重點 [3]幼兒園幼兒一日時間安排
四、班級情況介紹
我班有34名幼兒，男孩17人，女孩17人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我們班有幾個幼兒上過小托班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所有大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。
大部分幼兒在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況較多，對父母和祖輩依賴性強，一些幼兒抓住大人的脖子不肯撒手，還有一些孩子情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：個性較強、不會入廁，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群、任性、有的說話不清楚，為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把全部精力投入到工作當中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
五、家園情況交流
1、本學期教育任務及內容介紹
幼兒園教育有五大領域，可分為語言領域、數學領域、科學領域、社會領域、藝術領域。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識的發展。首先我向家長說說本學期班級工作重點：
閱讀領域
A樂于與人交談，講話禮貌
B注意傾聽對方講話，能理解日常用語
C能清楚說出自己想說的事
D喜歡聽故事、看圖書
E能聽懂和會說普通話
數學領域
A、認識紅、黃、藍、等常見顏色及生活中物體相應的顏色。如：紅色的國旗
B、認識圓形、三角形、長方形、正方形及相關物體的形狀。
C、學會把同一名稱的物體放在一起。
D、認識5以內的數。
社會領域
A、能主動地參與各項活動。樂意與人交往，愛父母長輩、老師和同伴。
B、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。
C、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學領域
A、對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。
B、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
C、愛護動植物，親近大自然，有初步的環保意識。
藝術領域
A、能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。
B、喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感和體驗。
C、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動
2、幼兒園活動安排
周計劃：
張貼在甬路東邊的櫥窗里
一日活動：
在小黑板上寫出。<每天的學習內容請家長回家幫孩子復習>
3、 遵守作息時間
7：30-8：20 迎接幼兒入園
8：20-8：30 組織幼兒入廁
8：30-9：00 晨讀時間
9:00---9：20 戶外活動
9:20---9:50 教育活動一
9：55 健身操
10：20-10：50 吃零食
10：50---11：10 自由活動
13：30---14：10 迎接幼兒入園
14：10---14：20 組織幼兒入廁
14：20---14：50 教育活動三
14：50---15:10 喝水、活動
15：10---15:40 教育活動四
15:40----16:10 戶外游戲活動
16：10---16:40 吃零食
16：40---17:00 自由活動
3、家園共育
大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。
當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。
以下是我們需要各位家長配合的事項：
1、督促幼兒天天堅持來園，有事打電話和我們請假
如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全，如請別人來接，請及時與老師聯系，告知老師。
2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為孩子小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。
4、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望和家長一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處 。
5、根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。
6、為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察欲望，培養幼兒的探知能力，請家長協助老師幫孩子備好有關主題探索的物品。
7、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然后再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。
8、因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解。請家長放心，我們絕對竭盡全力盡量不發生意外。
六、家長代表發言
七、育兒論壇
話題一：孩子愛動、坐不住怎么辦?
孩子愛調皮，上課一會兒也安靜不下來，和同學說話，做小動作，在家里一分鐘也閑不下來，愛動是孩子自我控制力低的一種表現，父母應該如何解決呢?
解決方法：(1)養成良好的生活習慣。在家避免養成邊吃飯邊看電視的習慣。另外， 父母還要合理地安排孩子的作息時間，使他生活有規律，并督促他遵守作息制度。
(2)創設安靜的環境。如專門創造一個比較安靜的學習環境，在孩子吃飯或做作業時，父母應盡量保持安靜。
(3)不讓孩子長時間地看電視，看電視時讓孩子保持一定距離并嚴格控制時間。
(4)強化正確行為，堅持正面引導。坐不住的孩子有時若能安心游戲和作業，能與同伴合作完成某件事時，應及時給予表揚或物質獎勵;如果亂跑、大喊、惡作劇時則應給予批評或取消某種權利。
(5)開展活動，培養孩子興趣。利用孩子愛玩、具有旺盛的精力的特點，讓他多參加一些有趣而又需要耐心和毅力的活動，如搭積木、玩橡皮泥、拼圖及跑步、踢球等游戲，提高活動的積極性，激發他們的興趣，延長他們活動的時間，培養他們良好的意志品質。
(6)培養孩子的注意力和適應能力。例如，父母每天在晚飯后給孩子講有趣的故事吸引他的注意力，或一起親子誦讀。此外，父母與孩子談話時，可以手拉著手地講話，或用手輕撫孩子的肩膀，幫助他集中注意力。講完后，則問他講了什么，若答不出，父母應再和藹地講一遍，直到他真正聽進去為止。
對于愛動的孩子，父母一定要有充分的耐心，不能粗暴管制，剛開始要求不能太高，對孩子的要求盡量做到實際，不苛刻，只要他們的多動行為能控制在不太過分的范圍就可以了，然后再逐漸調節引導。
話題二、如何培養孩子的生活自理能力?
常有家長我們幼兒園老師請教，孩子的生活自理能力很差，怎么才能培養孩子的生活自理能力?幼教專家認為，孩子生活自理能力下降是當今幼兒領域的群體現象，需要引起社會的關注。面對眾多家長飽含焦慮的求助，我們認為需要從以下方面培養與提升幼兒生活自理能力：
(1)以足夠的耐心引導孩子學會生活自理是關鍵要素。
一般來說，孩子無論是學吃飯,還是學穿衣,都比成人替他做要麻煩的多.但是,孩子學習獨立生活必須有一個過程,成人千萬不能因為怕麻煩或溺愛孩子,就什么都替孩子包辦，這事實上是"剝奪"了孩子自我鍛煉、自理能力提升的機會.而結合好育園網站上眾多父母的育兒經驗，允許孩子嘗試,以足夠的耐心引導孩子學會生活自理是培養和提升幼兒生活自理能力的關鍵要素。
(2)教育孩子從最簡單的事做起。
孩子最先學會的往往是最簡單的動作，然后才開始學較復雜的動作。如：孩子吃食物的動作的發展順序一般是,先學會用手抓東西吃,接著學會用手捏東西吃,最后學會用勺舀東西吃。學習用勺時,孩子先學會用勺舀東西,然后學會把勺送進口里。因此,成人應該遵循孩子動作發展的規律,把握好訓練的進程,只有這樣，幼兒的生活自理能力才能得到迅速提升。
(3)通過游戲活動調動孩子的積極性
如:孩子不會使用勺子,就多讓他練習拿小鏟子將沙土裝入桶中,等孩子的這一動作熟練后,學習使用勺子就方便了。在如玩替娃娃穿衣服的游戲,能幫助孩子自己穿脫衣服.
獨立生活的能力是完整人格的重要組成部分,為了培養孩子的這一能力,讓孩子自己動手做自己的事情,從系鞋帶、用勺子吃飯、自己穿衣服等小事做起,只有這樣,孩子的生活自理能力才能得到有效培養和提升!
八、結束語
我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子。請家長們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵!因為我們的出發點是真誠的! 家長有什么需要或疑問也可隨時提出來，我們愿和您共同探討。在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯系。
今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小班的每個孩子健康、快樂的成長。
8、小班主題家長開放日教案反思
一、幼兒喝水、吃水果點，給家長講流程，家長簽到。展示幼兒所學歌曲、律動、兒歌、古詩。
活動目標
1、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
2、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、教育活動：《兩個娃娃》
1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。
2、講故事《兩個娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花?
3、結合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進餐方式。
4、隨音樂做小手爬動作結束。
三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊入廁，一位老師向家長介紹幼兒在園一天的活動流程，幼兒園生活情況，各方面的發展與進步。
四、課間操：《親親我》《QQ智慧星》《小班站立姿態操》
五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉轉轉》
1、《揪尾巴》游戲規則：家長把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長躲閃，保護自己"尾巴"的同時，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。
2、《揪尾巴》游戲準備：寬闊的場地、兩個顏色的彩帶。
3、《一起轉轉轉》游戲規則：把家長分為兩隊，分別是紅隊和黃隊，首先在場地的中央，家長把幼兒抱起來，原地旋轉五圈，轉完之后，孩子在原地等候，家長去A點拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到B點，任務完成。兩隊同時進行，用時間最短的獲勝。
4、《一起轉轉轉》游戲準備：寬闊的場地、沙包、筐子。
六、吃晚點，家長填寫反饋表。
七、請家長留下寶貴意見。
八、帶孩子離園。
9、小班第一學期第一次家長會安排內容
小班第一學期第一次家長會內容
時間：2018.8.29
地點：小班教室
參加人員：小班全體家長
主要內容：
一、開學初期具體安排
1、9月2日，正式開學，時間半天(由家長陪同)，共同熟悉班級的環境。
2、9月5日起全天上課，家長按時來接孩子。
3、幼兒園一日生活安排：
7：45—8：30 晨間接待
8：30—9：15 戶外活動
9：15—9：30 點心
9：30—11：00 集中教學活動、戶外活動
11：00—11：30 午餐
11：40—14：30 午睡
14：30—14：45 起床
14：45—16：10 游戲、戶外活動
16：10—16：30 點心
16：30—16：45 離園準備
16：45—17：30 離園
二、接送須知
1、每天接送時間：上午8：30前，下午16：45后，中午不能接回家;第一天接園時，請家長盡量早點來接，以免影響幼兒情緒。
2、如果您的寶寶今天沒來上學，爸爸媽媽們別忘了請假。請于9：00之前將原因短信告知老師。(上班時間不能接電話。)
3、來園時，你可以這樣幫助幼兒：
(1)在家穿好圍兜、背好小書包。
(2)家長送幼兒到班級門口，鼓勵幼兒自己背著書包走進班級，大聲地向老師問好。
(3)用愉快的方式，在班級門口盡快和幼兒道別，家長不要進班。
(4)逐漸讓幼兒在老師幫助下，自己將書包放入書包柜。早上8：30務必將幼兒送到幼兒園，如果有事需要交代請寫在紙條上，并屬上幼兒的姓名座號。將幼兒送以班級后不管幼兒有無哭鬧情況請盡快離開，請相信老師。
4、離園時間，請幫助您的寶寶養成這些好習慣：
(1)接園時請提醒幼兒與老師再見，并關注班級門口家園聯系欄上的通知。
(2)接園時不要在幼兒園吃點心。
5、幼兒生病時，需要在幼兒園吃藥的，需要將中午的藥品量裝在小袋中，寫上班級、姓名，在門口晨檢時交給醫生并進行登記。
6、接送卡的使用：每天上午來幼兒園時需要刷卡，下午接園時也需要刷卡，沒有卡不能進幼兒園。
三、上學需帶的東西：
1、開學第一天請將幼兒的被褥(枕頭、毛巾毯、拖鞋、小毛巾)帶來幼兒園。
2、每天都需要帶書包，請在書包中為幼兒準備3套衣褲(可用不會褪色的白板筆寫上記號，文具店有賣)。
3、開學的前幾周可以為幼兒帶一個他最喜歡的玩具來幼兒園。
4、皮球、橡皮泥(單色、奇妙多或培樂多牌)、12色水彩筆(買西瓜太郎牌、筆用茶葉罐裝來、每支筆的筆桿和筆帽都分別貼上號數)、12色油畫棒(真彩牌)、拖鞋、2張個人生活照、圖畫書3本。
四、入園的配合工作
1、幼兒的所有物品請家長做好記號(姓名和座號)，包括圍兜、衣服、褲子、被子(拉鏈處)、墊被、毛巾毯、皮球、橡皮泥等。
2、圍兜每天都要穿。
3、建議女孩子剪短發，不能帶小飾品。
4、每周剪指甲，因為指甲太長一來不衛生，二來容易不小心抓到自己和別人。
5、夏天有蚊子，如果怕被蚊子咬可以為幼兒穿上輕薄的長褲或者在家里涂好花露水。
6、家里的危險物品，不帶到幼兒園來。
7、請為幼兒穿套頭的衣服、褲子不穿緊腳的，不穿裙子(上廁所不方便)，不穿綁鞋帶的鞋子。
8、培養幼兒的語言表達能力，有事情要及時和老師說便于老師及時處理。
9、學習蹲著上廁所，回家后可以進行練習。
10、孩子剛入園，哭是在所難免的，我們請家長首先要相信老師是有能力讓孩子盡快不哭的，所以請把孩子放心交給老師，家長不進班。
11、在家引導幼兒認識自己的號數、會說大小便、學習蹲著上廁所。
12、正確對待孩子的表述，有事情可以先找老師了解情況。
13、家長每天接園時，要記得看班級門口家園聯系欄上的通知。
10、小班科學會跑的小球教案
"會跑的小球"是為小班幼兒制作的科學領域玩教具。游樂場中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂游樂場，吸引著孩子們的游戲欲望。創作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發了。
作品結構：
1.主體部分：
透明管狀滑道(長度約1米左右)，纏繞在豎起的小桶上，因為落差，管狀滑道成為"可以讓小球跑起來的游樂場"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道(階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分)，幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2.輔助部分：
長方形的整體托盤(110cm×50cm×100cm)，既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時貼。
玩具功能：
1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時的狀態。
2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
3.激發幼兒觀察、探索事物的好奇心。
制作方法：
1. 制作整體托盤，將兩個玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進行組合連接。
2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對準滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會跑的小球"制作成功。
玩具玩法：
1.將薯片筒盒單獨取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發出滾動的聲響。
2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進行組合，延伸滑動的長度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動軌跡。
3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進行多種探索嘗試。
11、小班主題會變的玩具教案
活動目標：了解結構玩具的特性。
活動材料：積木、插塑若干。
區域規模：設2個區，每個區5~6名幼兒。
活動過程：
1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動效果：達到活動目標。
12、小班科學會變的面粉教案
活動目標：
1.通過感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化。
3.知道面粉可以做成各種有營養的好吃的食品。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.教具：面粉的由來PPT，面粉制品圖片展示PPT，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.學具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
活動過程：
一、感知面粉的特性。
(1)讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么?
(2)引導幼兒用多種感官感知
用眼睛看一看。面粉長得什么樣子?
用手捏一捏，說一說面粉又是什么樣子?
(3)在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：面粉是白色的、細細的、軟軟的，沒有氣味。
二、簡單了解面粉的由來。
提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎?(課件演示)
三、感知面團的特性
(1)引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程。
(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發生了什么變化?
(3)再次加水，并揉和，說說變化。
(4)小結：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。
四、了解面粉制品
(1)面團是什么樣子的?你想把面團變成什么樣?我們一起來變一變，好嗎?
(2)面團可以做成什么?
13、小班健康會變的臉教案
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動過程：
一、活動開始。
(出示笑的圖片)
老師：小朋友們好，這節課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢?你們會不會笑呢?我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師：現在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師：什么事情會讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進行討論)
老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭?？薜臅r候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。
三、活動延伸。
老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興;難過時，我們就會關心他、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動結束。
14、小班語言會飛的猴子教案
活動目標
1、培養幼兒樂觀開朗的性格。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
(一)認知目標
通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。
(二)情感目標
通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。
(三)人格目標
通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特征。
二、活動準備
(一)物質準備 多媒體軟件——猴子在樹上不同動作的圖片;童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識經驗準備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特征與生活習性的知識。
三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。
四、活動過程
1.猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。 (魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2.提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)
3.利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)
4.再完整地欣賞一遍童話。
5.童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。
五、各領域滲透
藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲——猴子的本領。
科學：認識各類猴子的特征。
社會：培養幼兒欣賞他人的品質。
六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。
七、環境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。
八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。
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附童話
會飛的猴子
紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因為它要去樹林里找新朋友玩。樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數也數不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”“走開!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛。”“哈哈……小猴子會飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。
15、小班科學會飛的小傘教案
小班科學活動——會飛的小傘
設計意圖：
在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風”。根據幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發幼兒探索科學的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學現象，并進一步發現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。
一、活動目標：
1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
二、活動準備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動過程：
(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?
師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。
活動延伸：
1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢?
活動反思：
取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來”這一科學現象有探索興趣，大膽地表達探索的過程和結果。
存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的探索和動手操作能力有待培養。
16、幼兒園主題活動開學計劃《家長會班主任演講稿》小班教案
尊敬的各位家長：
你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!
一、班級情況
首先，請允許我介紹一下班級的情況:
班級人數是26人，其中男孩16人,女生10人。本班是由小班和小小班幼兒組成。我班幼兒總體上智力發展比較均衡，生活習慣比較好，大部分幼兒都喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動，自理能力普遍較好,除個別外,幼兒之間的個別差異也j較大.
二、介紹本學期工作計劃
1、重視孩子能力的培養;
我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒自理能力都很差,愛哭愛鬧.如不會吃飯，不會穿脫衣服，穿鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等。經過幼兒園的訓練和生活，很多幼兒不僅學會了自己的事情自己做。舉幾個很明顯的例子：邱琬婷,王濤,王博雅小朋友以前都是非常倔強,上幼兒園天天哭鬧的孩子，不喜歡上幼兒園。通過一段時間的鍛煉,他們從各個方面都有了很大的進步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學習、不哭臉了,歡上幼兒園。這就是我們注重對幼兒進行能力培養的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質的全面發展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展?，F在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的?！队變簣@教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，并讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。
3、重視對孩子的賞識教育
我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚。用小星星粘貼,大紅花來獎勵他們，他們會很開心的把自己的星星貼在自己的臉上,手上，還互相比誰的星星多，在幼兒數的這個過程中，既訓練了幼兒的點數能力還激勵了幼兒的上進心。效果非常好!
本學期我們將開展冬季運動會、迎新年等活動。幫助家長了解幼兒在園的生活學習情況，加深家長與孩子之間的交流。在教室外的‘周計劃表'我們也將告之家長我們的教學進度，同時我們非常希望能在‘家園聯系冊’上能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長。另外本學期增加了每周一次的家園聯系冊，上面會比較詳細的記錄幼兒近期在園的表現，同時我們也想通過這本聯系冊及時的了解幼兒在家的情況，希望家長能準確的填寫，如果各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家。
三、家長配合工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作
1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
4、請家長及時填寫家園聯系手冊，我們將在每周五上把手冊發回去，每周一交給班級老師。
5、讓孩子知道自己的學名,鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要.如:喝水,入廁,穿衣物等等。
17、小班科學會飛的小傘教案反思
幼兒園小班科學教案：會飛的小傘
小班科學游戲：會飛的小傘
一、活動目的：
1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣
2、學習用語言表達自己的方法
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各
三、活動過程：
1、出示小傘引起幼兒活動興趣
師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?
小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎?
4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來
師：咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
教師總結
5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經驗
師：剛才小傘娃娃發現小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”
18、小班健康會自己管理自己教案反思
活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
師小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學反思：
在第一環節中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規范造成的，我想把這個環節改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為:手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環節中(關節)也許是問題提得太深，幼兒沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。
19、小班科學會跳舞的娃娃教案反思
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
活動反思：
這是小班的一節科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
20、小班主題會叫的鞋子教案反思
大班語言(詩歌) ：會長大的鞋子
活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。
2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1、大小不一的鞋子數雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的
鞋子呢?
4、學習詩歌《會長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的?
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創作仿編詩歌。
1、教師以“我想發明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。
提問：你的小發明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。
附：會長大的鞋子
我想發明
一雙穿不壞的
會長大的鞋子，
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
21、小班科學會飛的火箭教案反思
【活動目標】
1、練習肩上揮臂投擲，發展手臂力量。
2、根據目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協調能力。
3、根據自己的投擲水平，自選活動內容，認真完成游戲任務。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
【活動準備】
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環若干。
2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。
【活動重難點】
活動重點：練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離。
活動難點：瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量。
【活動過程】
一、熱身游戲：
1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發射員。聽到發射員發出“準備發射”的口令后，教師倒數：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發射”時，就立即跳起，看誰跳的高。
2、根據幼兒興趣練習3-5次。
二、練習投擲，比比誰投得遠。
1、游戲“火箭飛的遠”。
師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發射員來試試看把它發射出去啊?請幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
師：發射員們我們每人拿一個火箭，一起讓火箭飛起來吧。不過發射的時候要注意找空地投擲，注意安全。聽到信號后回到隊伍上來，好嗎?
3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠?
4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂，向前上方投擲。
教師引導幼兒投擲“火箭”過繩(繩位于距幼兒50-60厘米處前上方)。
5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。
三、練習瞄準投擲，比比誰投得準。
1、游戲“火箭飛的準”。
師：小火箭飛的很遠，現在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。
幼兒嘗試將“火箭”投入對面3-4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑荡?。
師幼示范、討論，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。
四、循環游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規則：
請小朋友自選“火箭”材料(果奶瓶、沙包或紙球)，來到“發射區”，站在規定的投擲線后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩，接著跑去拾起“火箭”，爬過地墊，來到“太空軌道區”，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內，再跑去拾起“火箭”走過平衡橋，來到“巨星區”，把“火箭”投向對面3-4米遠處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星成功”，套一個手花環在腕上，返回“發射區”。
可選擇不同的“火箭”循環游戲。
2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發射員得到的花環最多。
3、交流各自的花環個數，展示成果。
五、游戲“小飛機”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習，調節身體各部位。
六、放松活動。
互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。收拾場地，結束活動。
【活動反思】
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
22、小班安全會咬人的電教案
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!” 灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。 “好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
23、小班美術會變的泥教案反思
設計意圖：
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
活動目標：
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：陶泥、陶藝課件、陶藝實物、陶藝工具若干、背景音樂
活動過程：
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么?(幼兒自由回答)
2、.出示課件二
現在又像什么了呢?(幼兒自由回答)
3、出示課件三
現在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)
它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)
那么它會有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮!
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了!現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!
自評：
優點：
1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達。
2.本活動的各環節都很清晰，層層遞進，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養了幼兒對陶文的熱愛。
3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
1.由于準備不是很充分，將欣賞大師作品這一環節漏掉了，所以只能將它移到最后一環節。
2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3.裝飾材料不夠豐富。
建議：
可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結合。
活動反思：
《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
24、小班健康會爬的動物教案反思
一、活動目標
1.培養幼兒思維的靈活性、流暢性。
2.爬行練習，增強幼兒上下肢的協調能力。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4.知道檢查身體的重要性。
二、活動準備
1.動物小屋、數字標記、各種動物的頭飾，與幼兒人數相等。
2.觀看《動物世界》VCD影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機、磁帶
三、活動過程
1.開始部分：
(1)走圓圈，做動物模仿操。
(2)讓幼兒給小動物的家標上數字標記，如毛毛蟲的家是1;烏龜的家是2;蚯蚓的家是3;海豚的家是4……
2.基本部分：
(1)引導幼兒學各種爬行動物的走路。重點幫助幼兒區別蚯蚓與的爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面。
(2)幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應的動物家，并在動物家上的數碼標記。
3.結束部分：
音樂游戲：快樂的爬行動物。
四、各領域滲透
美術：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。
科學：區分爬行動物與會飛的動物。能力強的幼兒，可區分會跳、會跑、會游的動物。
五、生活中滲透
觀察食草動物與食肉動物。
六、環境中滲透
動物展覽會。
七、家庭中滲透
幼兒與父母一起收集有關動物的圖片、書刊等資料。
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積極創設低成本高質量的幼兒教育環境
遂昌縣教育局教研室 張麗萍
環境是兒童發展的支持和保障，《綱要》對幼兒園教育環境的創設給予了充分的重視。然而，環境的創設需要大量的物質資源和人力資源，，如何挖掘和利用有限的物質資源，優化和提升寶貴的人力資源，使環境真正促進兒童的發展，是廣大城市、農村幼兒園應該非常關注和努力追求的目標。
一、 環境、材料的創設和提供，應凸顯《綱要》的價值
新《綱要》的價值取向決定了幼兒園教育教學所追求的目標，幼兒園課程不應只追求讓幼兒學會什么固有的東西，而更應追求讓幼兒學會學習、學會做事、學會做人、學會與他人共同生活。這種追求更重視“賦予”幼兒學習興趣和樂趣、學會學習的能力、對世界和社會現象的好奇心，并把“獲取、更新和使用”這些良好的情感、態度、能力與知識作為教育過程中的三種功能。如：
1、幼兒在科學角中會發現烏龜和螃蟹爬行的不同：烏龜四肢不能支撐身體，身體貼在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撐起來，把身體橫著推向前方。。。。。。
2、在日常生活中能觀察到：蚯蚓身體斷了還會活、蝸牛爬過的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓糞、貓睡覺時一只耳朵朝下、會爬的動物身體都很矮。。。。。。
3、引發的疑問：為什么魚一定要養在水里才能活?為什么螃蟹放在冰箱里也能活?為什么螃蟹會吐泡泡?為什么小蝌蚪沒有腿青蛙卻有腿?磁鐵隔著玻璃、木板、不斷添加的紙張還能吸住回形針?。。。。。。這樣的環境體現的課程理念是讓幼兒學會觀察、學會探索、學會發現、學會思考、學會總結，而不是重述現有的有關動物的知識。
教學反思
本次活動能結合本班幼兒的年齡特點，實際發展水平選擇幼兒感興趣的活動內容，活動過程層次清楚、過度自然，幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發展程度和發展水平是有一定差異的，因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學習的基礎上，讓幼兒知道每一個人的能力是有限的，只有大家相互學習獲得知識才會更多，孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。
25、小班主題會發出聲音的玩具教案
活動名稱：會發出聲音的玩具
目的：
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。
2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
準備：各種玩具
設計思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。(教案出自：幼兒園學習網教案網)在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動過程：
(一)啟發提問，引起興趣：
通過游戲，引出聲音的主題。
(二)第一次探索：
1、 激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動玩具的發聲方法。
(三)交流討論：
1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。
2、 引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。
(四)第二次探索：
1、 啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。
2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。
3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
(五)講評：
1、 幼兒介紹自己用了什么方法。
2、 引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
26、小班社會會跳舞的小腳教案反思
活動目標：
1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
活動準備：節奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干
活動過程：
一、組織活動：
1、帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽：(脫鞋)脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。
二、基本部分：
1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞(帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個相(出示圖片)提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數一數一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?
小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
腳尖：可以跳舞。
腳背：弓一弓，像小橋。
腳底：撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。
小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好!
3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?
小結：(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)
5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。
6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的?(幼兒自由說)小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
三、結束部分：
教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。
延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。
活動反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。
27、小班健康會說話的身體教案反思
活動目標：
1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2、能創造性地表現身體動作。
3、感受肢體語言的趣味性。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備：
1、PPT課件、2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動物圖片活動過程：
一、開始部分教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作二、進行部分1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了?給我們指一指你的…在哪里?
2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?
幼兒指：小手的朋友在這里，在這里3、教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。
教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。
教師做揮動手臂的動作，表示"你好!"教師做拍手的動作，表示"歡迎!"，做鼓勵幼兒的動作“你最棒”。
教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能模仿……三、結束部分教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎?
活動反思：
活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
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