1、中班主題：我是中班小朋友
時間：9.1~9.17
班級：中一班
教師：陳秋 徐薇 湯翠萍
主題目標
1、了解班級新情況、新成員，知道自己長大了，升入中班了，初步學習做值日生，有為集體、為他人服務的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。
2、探索產生風的各種方法，獲取有關風的經驗;感知荷花、藕、蓮子的特征，知道它們是水中植物——荷花的花、莖、種子部分。
3、理解故事內容和情節，熟悉、學習故事中各角色對話，并能有表情的講述和表演。
4、會比較7以內的物體的長短、大小、高矮、寬窄，并按遞增遞減的順序排列。
5、能運用繪畫的形式畫出自己，并能制作送給弟弟妹妹的禮物。
6、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。
7、學習中班徒手操，能動作正確、合拍地做操。
主要活動安排
語言：
1、故事:小熊長高了 2、故事“小鈴鐺”﹙一﹚
3、故事：“小鈴鐺”﹙二﹚
社會：我升中班了
科學：
1、各種各樣的風 2、荷花、蓮子、藕
數學：
1、排順序 2、按規律排序
音樂：
1、歌曲：我們是中班小朋友 2、歌曲：我是值日生
3、歌曲：辦家家 4、歌曲：不再麻煩好媽媽
5、律動：頭發.肩膀.膝蓋.腳
美術：
1、繪畫：我 2、繪畫：我的小手
3、制作：送給弟弟妹妹的禮物
健康：
1、趕走蛀牙蟲(健康) 2、學習徒手操(一)(體育)
3、學習徒手操(二)(體育)
綜合：
1、假期趣聞 2、今天我值日
3、我是能干的小主人
2、中班音樂我是中班小朋友教案反思
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點難點：
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程：
一、節奏游戲。
1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸：
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
3、中班教案《我是中班小朋友》
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.在學會歌曲的基礎上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程：
一、節奏游戲。
1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸：
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
4、中班音樂活動我是中班小朋友教案反思
音樂活動：我是中班小朋友
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
教學環節：
一、節奏游戲。
(1)我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
(2)請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
(3)(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
(2)出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
(3)我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
(2)我們一起來輪流唱。
(3)我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
5、中班音樂我是中班的小朋友教案反思
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
教學環節：
一、節奏游戲。
(1)我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
(2)請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
(3)(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
(2)出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
(3)我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
(2)我們一起來輪流唱。
(3)我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
教學反思：
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
6、中班音樂公開課我是中班小朋友教案反思
活動目標：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。
2、體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程：
一、導入部分：
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的小朋友了，祝愿大家天天進步!
三、音樂游戲《小兔和狼》
學會傾聽音樂作出相應的動作。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
7、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網>
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點難點：
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程：
一、節奏游戲。
1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸：
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
8、幼兒園中班音樂活動教案《我是中班小朋友》反思
中班幼兒從小班升到中班，通過活動讓幼兒體驗成長的快樂，能理解歌詞的內容，掌握音符的演唱方法，在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢，自然的聲音演唱歌曲，大膽的表現自己鍛煉自信心。
一、活動目標
1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.通過肢體律動，感應固定拍。
二、活動準備
1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入;(一)律動《郊游》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)
(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
(2)師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
教學反思：
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
9、中班藝術活動《我是中班小朋友》音樂教學設計
這節音樂課是屬于中班小朋友的，在活動中讓幼兒體驗從小班升中班的成長快樂，引導幼兒學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。理解、掌握附點音符的演唱方法。如果您是剛踏入幼師行業的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。
一、活動目標
1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
二、活動準備
1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入;(一)律動《郊游》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)
(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
(2)師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
10、幼兒園中班藝術活動《我是中班小朋友》教案反思
一、活動目標
1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
二、活動準備
1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入;(一)律動《郊游》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)
(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小
(2)師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
11、中班音樂優質教案《我是中班小朋友》含反思
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。
2、大鼓一個。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。
四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
12、中班音樂我們是中班小朋友教案反思
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。
2、大鼓一個。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。
四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
13、中班音樂我們是中班的小朋友教案反思
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點難點：
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程：
一、節奏游戲。
1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸：
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
14、幼兒園教案中班音樂：我們是中班小朋友反思
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學習附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
活動準備
經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.以談話的形式引題，引導幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長快樂的同時萌發對歌唱活動的興趣。
★引導幼兒從自己身高上的變化及學會了許多新本領等方面尋找成長的變化，談話內容可以與歌詞相匹配，以幫助幼兒初步理解歌詞的內容。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
★引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容。
★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現歌曲的內容。
活動延伸
游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
活動資料
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
15、中班音樂活動我們是中班的小朋友教案反思
目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
準備：
1.與歌詞內容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個。
過程：
一、學唱歌曲。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節奏地念歌詞。
3.聽曲調拍節奏，重點練習9～24小節地節奏。
4.節奏游戲
中班音樂活動：我的鞋子
作者：林荔/來源：水秀實驗幼兒園
一、目標：
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
2、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。
二、資料準備和環境創設：
1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動過程：
1、復習歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗：
(1)師：今天老師發現很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師：現在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受)
教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發出了什么聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音。
3、創編歌曲：
(1)演唱改編過的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創編一段)
b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。
師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現在就請你找幾個好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果：
師：現在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
4、結束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
16、幼兒園中班音樂活動《我們是中班的小朋友》反思
本篇是中班音樂活動，通過談話導入，引導幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長快樂的同時萌發對歌唱活動的興趣，引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容，能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學習附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.以談話的形式引題，引導幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長快樂的同時萌發對歌唱活動的興趣。
★引導幼兒從自己身高上的變化及學會了許多新本領等方面尋找成長的變化，談話內容可以與歌詞相匹配，以幫助幼兒初步理解歌詞的內容。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
★引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容。
★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現歌曲的內容。
活動延伸
游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
17、中班音樂優秀教案《我們是中班的小朋友》含反思
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
教學重點難點：
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程：
一、節奏游戲。
1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網出,處!會有怎樣的表情呢?
活動延伸：
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
18、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學設計反思
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學習附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備
經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.導入：談話導入
說說自己升到中班的心情，學到了那些新的本領。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
★引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容。
★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現歌曲的內容。
活動延伸
游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
19、幼兒園教學設計中班音樂活動:我們是中班的小朋友反思
中班音樂活動:我們是中班的小朋友
目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
準備：
1.與歌詞內容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個。
過程：
一、學唱歌曲。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節奏地念歌詞。
3.聽曲調拍節奏，重點練習9～24小節地節奏。
4.節奏游戲
中班音樂活動：我的鞋子
作者：林荔/來源：水秀實驗幼兒園
一、目標：
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
2、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。
二、資料準備和環境創設：
1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動過程：
1、復習歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗：
(1)師：今天老師發現很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師：現在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受)
教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發出了什么聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音。
3、創編歌曲：
(1)演唱改編過的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創編一段)
b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。
師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現在就請你找幾個好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果：
師：現在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
4、結束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
20、中班上學期音樂教案《我是中班小朋友》含反思
音樂活動：我是中班小朋友
教學重點：學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
教學環節：
一、節奏游戲。
(1)我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
(2)請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
(3)(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
(2)出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
(3)我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
(2)我們一起來輪流唱。
(3)我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
教學反思：
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
21、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思
設計意圖：
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
活動目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
兒童經驗基礎
去過公共場所。
環境準備
掛圖、禮貌牌若干。
教學重點難點：
教學重點
了解“禮貌”含義。
教學難點
知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
這是什么地方?你去過嗎?
2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場里，我們要注意什么?
3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。
請你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
22、中班音樂欣賞教案《我是小朋友》含反思
【活動目標】
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
【活動準備】
1、與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。
2、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、節奏游戲。
1、我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。
2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏。
3、(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3、我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)
4、我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸。
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
23、中班健康《你是我的好朋友》教案
一、活動目標：
1、通過聽信號搶位子的游戲，提高自身動作的靈敏性以及速度和力量。
2、想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
與幼兒人數相等的椅子
三、教學過程：
一、熱身
二、導入，反應練習。
以游戲“請你跟我做相反”的形式，導入活動。
三、游戲：搶位子
(一)幼兒在線上站成一列橫隊，當聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑到指定地點，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速跑回指定地點，還原成一列橫隊。
1、教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。(逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑的速度更快)
2、用多種感官有效辨別各種信號。鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應。
(1)教師喊口令一至兩聲、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸出三個手指或吹哨三聲、喊“3”的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處排隊。
四、游戲：我們都是好朋友
1、每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法讓沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著.
2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。
五、放松運動
做放松操，幼兒互相捶背、拍拍肩。
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