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    食物王國PPT課件 托班教案|小班教案|中班教案|大班教案|特色教案

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    食物王國PPT課件

    時間:2022-11-19 09:53:20

    食物王國PPT課件

    1、中班健康《食物王國》教案

      活動目標

      1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養,可滿足身體各方面不同的需要。

      2、幫助幼兒克服不良的飲食習慣:如挑食、偏食等。

      3、知道人體需要各種不同的營養。

      4、培養良好的衛生習慣。

      5、初步了解健康的小常識。

      活動準備

      自制圖片:肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類

      活動過程

      小朋友們,大家好!很高興認識大家,我作一下自我介紹,我姓張,大家可以叫我張老師。

      師:今天呀,張老師要帶小朋友去一個食物王國旅游一趟,小朋友們想去嗎?

      幼:想。

      一、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發吧!

      1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等

      師:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友們看看我們去的第一站是那兒呢?

      小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

      幼:老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

      師:對,小朋友們回答的很好,能說出它們的名字,那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?

      幼:引導幼兒回答這些問題。

      嗯,我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。

      我們看到的這些食物呢,都是屬于谷類的,谷類食物里含有很多的熱量,(教案出自:幼兒園學習網教案網)吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)

      二、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發吧!

      1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等

      師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們去的是那兒呢?

      小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

      幼:老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

      嗯,這些水果呢都是非常營養的,它們的身體里住著很多的維生素和量元素,吃了,我們的小嘴特別甜,小朋友們都特別可愛,小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。

      三、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發吧!

      1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等

      師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們去的是那兒呢?

      小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

      幼:老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

      吃了這些食物呀,會使我們變得更聰明又健康,但也不能貪吃哦!

      四、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發吧!

      1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等

      師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們去的是那兒呢?

      小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

      幼:老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

      蔬菜里含有各種維生素和微量元素,可以使我們不容易生病,(教案出自:幼兒園學習網教案網)而且對我們的眼睛有保護作用,可民使我們的眼睛很亮,而且看的遠,看得清楚。

      五、師:好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發吧!

      1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等

      師:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

      幼:老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)

      小朋友們喜不喜歡豆子呀?

      幼:喜歡

      師:我想小朋友們也定很喜歡,因為有的小朋友皮膚又白又嫩,就像白雪公主一樣漂亮,這些豆類的身體里含有植物蛋白,吃了他,讓我們長得健健康康的。

      我們逛了一天,小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅游啊?

      幼:5個

      那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?

      幼:分別說出5個地方。

      結束:現在小朋友們知道了這么多食物的優點,是不是

    2、大班科學獅子王國教案

      活動目標:

      1.通過觀察與操作,了解動物的食物鏈現象,提高幼兒對探索活動的興趣。

      2.初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系,樹立正確的生態觀。

      活動準備:

      1.多種動物的頭飾(人手一個)

      2.長條紙5張(背后貼上雙面膠)

      3.多種動物圖片若干

      4.律動音樂“獅子進行曲”;

      5.游戲音樂“彩虹的微笑”

      6.場地布置:5條線

      7.課件:“動物移動”“生態平衡”

      活動過程:

      1.律動導入——“獅王進行曲”表演

      ——朋友們,你們想和獅王一起來跳個舞嗎?

      (師幼共同隨音樂表演)

      2.認識了解朋友

      ——歡迎各位來到獅子王國,我先自我介紹一下,我是獅子,我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

      3.課件操作(3種動植物),初步了解食物鏈

      ——在我們獅子王國也住著許多朋友,我們一起來認識一下他們吧!

      出示課件(集體操作):

      ——你認識誰?他喜歡吃什么?

      (根據幼兒回答將3個動植物連成食物鏈,共3條食物鏈)

      ——你發現,他們排隊時有什么規律?(前面一個吃掉后面一個)

      小結:這些動植物都是前面一個吃掉后面一個,像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。

      4.幼兒操作、探索(5種動植物),進一步了解食物鏈

      ——還有許多朋友也來了,我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

      (1)操作要求:

      ——每組上來了7個動植物,請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面,組成一條食物鏈,請你從紅旗的這段開始排列。

      (2)幼兒小組操作

      一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

      (3)講評幼兒操作結果(講評3組)

      ——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動植物按照順序念出來:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

      若錯誤:

      ——哪里不對?為什么?應該怎么排列?請你來排一排。

      5.游戲,鞏固對食物鏈的了解

      (1)規則:

      ——小朋友真棒。你們看,地上有5條線,我們一起來玩個游戲吧。音樂響起時,請你去尋找你的食物,一起排在線上,組成一條食物鏈,排列時也是從紅旗這段開始排

      (2)排好后:

      若有錯:

      ——你觀察一下,每組的食物鏈都排列正確嗎?

      ——哪里錯了?為什么?應該怎么排?

      若全部正確:

      ——小朋友們真棒,全部都排列正確了!

      6.經驗提升:了解生態不平衡對自然界的破壞

      ——朋友們,獅子國王最近有一件煩惱的事情,小動物們都不喜歡狼,于是我就把狼趕走了??墒抢亲吆?,森林里發生了一件可怕的事情。

      欣賞課件后:

      ——狼走后,發生了什么可怕的事情?(羊越來越多,草被吃光了)

      ——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環境破壞、吃草的動物餓死)

      小結:大自然中動物和植物誰也離不開誰,我們要愛護動植物。

    3、大班主題動物王國教案

      活動一:種子造型(美術)活動目標:

      1、學習用各種種子制作動物造型,豐富幼兒想象、創造力。

      2、培養同伴之間的合作能力。

      3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備: 收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動過程:

      一、引入課題1、出示幾種常見的種子,(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。

      師:小朋友看,這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)師:對,我們把這些種子寶寶養在水里或者埋在泥土里,它們不僅可以發芽,長成各種各樣的植物,而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下,老師把種子寶寶變成了什么呢?

      2、師出示范例。

      1)師:小朋友看,老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)2)幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

      二、教師示范制作步驟1、師示范制作,要求幼兒使用牙簽時注意安全。

      2、師:小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動物圖片啟發幼兒想象)三、幼兒制作。

      教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作,引導幼兒相互討論、交流。

      四、展示作品,教師講評。

      請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。

      活動二:猴子運西瓜(體育)活動目標:

      1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上,訓練幼兒雙腳夾物跳;2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;3.培養幼兒良好的團體合作精神。

      活動準備:

      1.每隊一個小體操球,共四個;2.每隊一張椅子,共四個。

      活動過程:

      1.教師帶幼兒到操場集合,整理隊伍;2.教師:今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽,這次的比賽并不是比哪一隊運得多,而是比一比哪一隊運得又快又好;3.教師講解游戲規則:我們現在把小猴子們分成四隊,每隊一個西瓜(小體操球),然后第一只小猴子把西瓜夾在兩腿之間,雙腳跳到椅子那里,就用手拿著西瓜跑會起點,把球傳給下一只小猴子。注意:在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上,否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;4.教師示范游戲;5.幼兒進行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打氣;6.教師布比賽結果,并表揚幼兒真能干;7.把幼兒帶回教室。

      活動三:誰能砸開核桃(科學)活動目標:

      1、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。

      2、鼓勵幼兒運用原有經驗,猜想并嘗試使用工具砸開核桃,發現工具的不同使用方法。

      3、引導幼兒獨立記錄,嘗試統計的方法,使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。

      活動準備:

      1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。

      活動過程:

      一、情境導入1、集體品嘗,激發幼兒砸開核桃的欲望。

      師:“小朋友,今天我給你們帶來一位小伙伴,快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家帶來了禮物——核桃肉,我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,小朋友吃了他的果肉,會變得更聰明、更健康的,你們想品嘗它的果肉嗎?”

      幼:“想!”( 請幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)師:品嘗完了,我想你們一定沒吃夠吧,那好,我把它的伙伴們請來,讓你們吃個夠!但是,現在有個難題,小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”

      幼:“能!”

      師:“快來說說你們有什么好辦法?”

      幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

      師:“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

      幼:“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設想教師提問:你覺得那個工具能砸開核桃,為什么?)師:“這是小核桃帶來的記錄卡,記錄卡第一行畫的都是什么呀?”

      幼:“工具。”

      師:“第二行的前面有一個問號,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動手試一試,把結果記在這里。”

      師:現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫上對號。”

      2、實驗與驗證(1)請幼兒自由使用各種工具實驗,并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄,并提醒幼兒注意安全。

      師:“小朋友,你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”

      幼:“想!”

      師:“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具,一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)三、交流砸核桃的方法(小結)(1)交流工具的恰當使用方法師:“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”

      幼:“鉗子要用鉗子頭砸”、(2)交流砸核桃的適合部位師:“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

      幼:“砸中間的縫兒!”

      四、激勵與創造師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?(做畫)師:“我們趕緊把核桃殼收好,用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?”

      幼:“好!”

      師:“現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

    4、大班數學對稱王國教案反思

      設計背景:

      進入大班后,孩子們對對稱的概念已有初步的了解,但“對稱圖形”這一知識點孩子們卻沒有接觸過,為了讓孩子們了解什么是對稱,通過動手、動腦,判斷是否對稱,感受對稱的美,設計了這節活動。

      活動目標:

      1.理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

      2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

      3.能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      4.培養幼兒比較和判斷的能力。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

      活動過程:

      一、故事導入

      教師通過講述故事創設情境激發幼兒活動興趣。

      二、拯救女王

      通過創設闖關情境突破教學重難點。

      1、通過第一、二、三關理解對稱的含義,能正確判斷圖形是否對稱。(重點)

      第一關:找一找

      教師通過出示一半的愛心,激發幼兒尋找它的另一半把愛心復原。

      教師總結:像這種左右兩邊大小、形狀一樣的,對折后能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

      第二關:折一折

      通過動手折圖形判斷圖形是否對稱,鼓勵幼兒探索發現同為對稱囹形,對稱軸的數量不同。

      教師總結:原來在對稱圖形中,有的像半圓形只有一條對稱軸,有的像正方形有幾條對稱軸。

      第三關:分一分

      請幼兒把它們分一分,把對稱的放在笑臉框里,不對稱的放在哭臉框里。

      2、通過第四、五關知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。(難點)

      第四關:擺一擺

      請幼兒把『F方形擺一擺,讓它們和左邊的圖案相對稱。

      第五關:拼一拼

      請幼兒6人一組合作拼一拼,在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。

      三、女王送禮物

      出示女王圖片,介紹女王的王國叫“對稱王國”。

      出示禮物圖片,引導幼兒把禮物完整的變出來。

      活動延伸:

      剪一剪

      請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

      活動反思:

      大班幼兒的探索欲望越來越強,此活動中設計了闖關形式,極大地吸引了幼兒。通過活動,我進行了深刻的反思,收獲頗多:

      1.環節清晰明了。

      活動的整個環節很清晰,通過拯救女王而闖關明確了任務,設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關,每一個關口都有關于對稱的學習與練習;在教學的具體環節上,讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點,折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

      2.電子白板與PPT相結合。

      白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制,給教師更多的發揮空間,使教學更加生動,提高學習效率、改善學習效果,并且改變傳統的教育方式,使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

    5、大班主題:《西游記》王國

      幼兒園大班生成主題活動:《西游記》王國 一、設計意圖:

      《西游記》是我國古代四大名著之一,它是一部優秀的文學作品,既充滿了幻想,又具有合理真實的情節,同時還充滿了浪漫主義色彩。作品以故事中取經人物所經歷的磨難為中心,逐次展開情節,內容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征,身懷各種變幻技術及大都本領,具有鮮明的個性及行為特征。從文學寫作的角度來看,通篇有完整、連續的故事情節,每一篇長又有相對的獨立性,其語言生動有趣,描述準確。

      《西游記》作為我國的傳統經典文學作品,深受人們的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞,能激發幼兒對傳統文學作品的興趣,提高其感受和理解的能力,培養其文學藝術素養。作品中富有神奇色彩的故事內容,能吸引幼兒積極主動地去欣賞,從而豐富其想象力,使其獲得愉悅的情緒體驗。故事中人物不同的個性行為,可以幫助幼兒辨明是非、樹立正確的善惡觀。

      幼兒進入大班前期,理解能力、語言表達能力、想象創造力以及表現力有了以進一步的發展。他們平時喜歡聽故事、講故事,尤其是對內容變幻和情節曲折跌宕的故事尤為感興趣,這些為開展《西游記》活動提供了可能。 二、預設活動目標:

      1、知道《西游記》是我國古代四大名著之一,對民間文學作品產生探索興趣。

      2、通過調查、講述、討論等活動,了解故事中人物形象、性格特征及主要情節,豐富相關經驗。

      3、通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現故事的相關內容,體驗念一念、唱一唱的樂趣。

      4、能運用多種手工形式(繪畫、泥塑、撕紙等)表現故事的人物形象與情節,體驗動手制作的快樂。

      5、嘗試和同伴共同制作相關道具和背景,分角色進行合作表演,體驗合作表演的樂趣。三、活動網絡圖(略) 四、預設活動教案 活動一:大家來調查(社會)

      活動目標:

      1、大膽的通過多種途徑進行有關《西游記》的調查活動,獲得相關經驗。

      2、對《西游記》故事感興趣,產生進一步探究的愿望。

      活動準備:

      1、通過《給家長的一封信》,向家長介紹《西游記》活動開展的總體構思,取得家長的支持與配合。

      2、師生共同設計調查表。

      活動重點:

      請家長協助幼兒一起開展調查,并指導幼兒以符號形式記錄調查得到的各種信息。

      活動二、關于《西游記》的談話

      主要涉及領域:語言、社會

      活動目標:

      1、能積極、大膽地向同伴介紹自己的調查,進一步豐富《西游記》的相關經驗,體驗分享的快樂。

      2、能注意傾聽同伴的介紹,對《西游記》產生探究興趣。

      活動準備:

      幼兒在調查活動中已經積累的相關經驗、調查表,幼兒收集的相關資料。

      活動注意點:

      1、利用晨間或區域活動,引導幼兒相互介紹自己收集的資料,交流相關經驗。

      2、在集體交流中幫助幼兒對已有經驗進行整理,形成關鍵性經驗。

      活動三:《西游記》人物

      主要涉及領域:語言、藝術

      活動目標:

      1、在觀察、交流與討論的過程中,進一步了解《西游記》中人物的特點。

      2、能大膽運用連貫的語言和繪畫方式表達,表現自己的認識。

      3、進一步激發參與《西游記》活動的興趣。

      活動準備:

      幼兒具有《西游記》人物的相關經驗,唐僧等人物的圖片。

      活動過程:

      1、明確討論的主體和討論過程中的要求。

      1)能大膽表達自己的看法。

      2)能注意傾聽同伴的意見。

      2、分別觀察不同的人物形象,進行交流與討論。

      1)觀察人物的外貌、形象特征。

      2)討論人物的性格特征。

      指導語:你就餓得他是一個什么樣的人?為什么?(幼兒在表達的過程中,教師鼓勵幼兒發表不同的意見)

      3、選擇自己喜愛的人物形象進行繪畫。

      1)討論繪畫的要求

     ?、儆美L畫的形式表現人物的外貌特征。

     ?、诖竽懾S富畫面。

      2)自由繪畫。

      4、交流、講述自己的作品。[NextPage]

      活動四:童謠《唐僧騎馬咚咚咚》

      主要涉及領域:語言

      活動目標:

      1、理解、學習童謠,感受童謠明快的節奏特點。

      2、在朗誦童謠過程中發現童謠句尾與局首的頂針關系。

      活動準備:

      六幅圖

      活動過程:

      1、觀察前四幅圖片,理解、學習童謠的前半部分,感受童謠句尾和局首的頂針關系。

      1)觀察前四幅圖片,理解、學習童謠的前半部分。

      指導語:圖片中有誰?他們在干什么?

      2)感受童謠句尾和局首的頂針關系。

      指導語:聽了這首童謠你發現什么?什么地方好玩、有趣?

      2、觀察后兩幅圖,理解、學習童謠后半部分。

      3、根據圖片的提示,完整的朗誦童謠。

      1)變換不同形式(拍手、兩兩結伴),有興趣的朗誦童謠。

      2)自有結伴表演童謠。

      活動五:歌曲《唐僧騎馬咚咚咚》

      主要涉及領域:藝術

      活動目標:

      1、在學會童謠的基礎上嘗試跟著音樂旋律搪瓷、配唱歌曲。

      2、樂意大膽地扮演不同角色并進行表演場,體驗接唱的詼諧情趣。

      活動準備:

      1、幼兒學習童謠。

      2、他猛、豬八戒、沙和尚、孫悟空的臉譜。

      活動過程:

      1、朗誦童謠《唐僧騎馬咚咚咚》。

      2、嘗試根據音樂匹配歌詞進行演唱,體驗歌曲的詼諧情趣。

      1)完整欣賞音樂,初步感知歌曲旋律。

      2)嘗試根據音樂有節奏的輕聲朗誦童謠,自然的將童謠與歌曲旋律匹配。

      指導語:我們來試試怎樣能配上音樂念童謠呢?(引導幼兒在聽音樂的同時注意看老師,從而提示調整自己的朗誦節奏。)

      3)根據音樂旋律學唱歌曲,初步嘗準旋律。

      3、接唱歌曲。

      1)請幼兒分組扮演不同的角色并進行演唱,體驗接唱的詼諧情趣。

      2)請個別幼兒扮演不同角色并進行演唱,進一步感知接唱的有趣性。

      活動六:唐僧師徒的來歷

      主要涉及領域:語言、社會

      活動目標:

      1、能根據自己已有經驗,用較清楚、連貫的語言與同伴交流唐僧師徒的來歷。

      2、注意傾聽同伴講述,大膽發表自己的見解。

      活動準備:

      1、幼兒根據相關問題進行調查和了解。

      2、《西游記》的有關音像資料。

      活動過程:

      1、教師設置問題情境引導幼兒進行交流與講述。

      指導語:

      1)唐僧為什么要去西天取經?你認為唐僧是一個什么樣的人?

      2)孫悟空是怎么出世的?他是怎么成為唐僧徒弟的?他有什么樣的本領?

      3)豬八戒是怎么樣成為唐僧徒弟的?他是什么樣的人?

      4)沙和尚是誰呢?他是怎么樣的人?

      2、幼兒分組進行交流,講述故事。 [NextPage]

      活動七:歌曲《豬八戒吃西瓜》

      主要涉及領域:藝術

      活動目標:

      1、理解學唱歌曲《豬八戒吃西瓜》,感受歌曲詼諧幽默的風格。

      2、能辨別間奏,并能大膽的根據歌詞內容創編動作并進行表演,體驗歌表演的樂趣。

      活動準備:

      有關歌曲的圖片

      活動過程:

      1、觀察圖片,理解歌曲內容。

      指導語:豬八戒長得什么樣?你從圖片上看出發生了一件什么事?

      2、學唱歌曲。

      1)欣賞歌曲,熟悉旋律,感受歌曲詼諧幽默的風格。

      2)學習演唱歌曲,能辨別間奏并有節奏的作不同的動作。

      3、嘗試根據歌詞創編動作并進行表演,體驗歌表演的樂趣。 活動八:欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》

      主要涉及領域:語言

      活動目標:

      1、欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》,了解孫悟空智取金箍棒和盔甲的主要情節。

      2、注意傾聽故事,能大膽的表達自己的見解。

      活動準備:

      股市連環畫、VCD。

      活動過程:

      1、觀察孫悟空的形象,激發活動興趣。

      指導語:這是誰?你們知道那些關于孫悟空的故事?

      2、欣賞、傾聽故事。

      1)觀看《孫悟空大鬧水晶宮》的VCD.

      2)討論故事的主要情節。

      3)師生共同講述故事的主要內容。

      3、閱讀、經叔《孫悟空大鬧水晶宮》的故事。

      1)獨立閱讀,嘗試講述故事內容。

      2)結伴閱讀、講述故事內容。

      活動九:《西游記》故事會

      主要涉及領域:語言

      活動目標:

      1、能大膽的講述自己了解的有關《西游記》的故事,豐富相關經驗。

      2、積極參與講述活動,并能安靜的傾聽同伴的講述。

      活動準備:

      活動前幼兒選擇自己喜歡的故事內容,學習講述。

      活動重點:

      事先了解幼兒講述故事的情況。

      幼兒在講述過程中,適當的給予幼兒指導,學會完整、連貫的講述。

      活動十:《西游記》故事表演

      主要涉及領域:綜合

      活動目標:

      1、能嘗試制作故事表演的相關道具和背景。

      2、分角色進行合作表演,體驗制作和表演的樂趣。

      活動準備:

      幼兒制作道具所需的各種材料。

      活動注意點:

      1、幫助幼兒選擇適合自己興趣又適合表演的故事內容。

      2、指導幼兒根據故事內容進行對話練習,根據人物特征進行表演。

      3、指導幼兒根據故事表演的需要選擇材料制作道具。

      4、鼓勵幼兒根據人物特征進行表演。

      活動十一:《西游記》串串燒

      主要涉及領域:綜合

      活動目標:

      1、積極參與活動,通過活動競答、故事表演等不同形式表現自己對《西游記》的了解。

      2、樂意和大家共同分享自己的相關經驗,感受活動的快樂。

      活動注意點:

      1、知識競答內容是幼兒的前期經驗。

      2、活動前引導幼兒自己討論、確定活動程序、規則等。

      3、活動中由幼兒主持。

    6、大班科學螞蟻王國教案反思

      活動目標:

      1、通過觀察,了解螞蟻的外形特征及生活習性。

      2、活動中能細致,有序地進行觀察,用清楚連貫的語言進行講述。

      活動準備:

      課件(螞蟻及其生活習性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察,并放在瓶里供活動時用。

      活動過程:

      一、談話導入。

      今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩:"身小力不小,團結又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導幼兒競猜,得出謎底螞蟻。)

      二、說一說。你在什么地方發現的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時候不要直接用手捏,以免傷害螞蟻,要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方,待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物,用蓋子蓋好,放在陰涼處備用。要注意:一只瓶內只能裝同一窩的螞蟻,因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

      三、看一看:我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

      1、在觀察時,我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻??凑l觀察的最細致,最準確。(幼兒自由觀察后,討論結果:螞蟻有大有小,有黑色的,褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙",胸部比頭部細,長著三對足。)

      2、放多媒體課件,引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。

      1)、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運食物-稻粒;在搬運死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

      2)、討論小結:要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細觀察: ①螞蟻都搬運哪些食物? ②找到螞蟻窩,輕輕把窩挖開,看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物,觀察哪種食物上有螞蟻,哪些食物上沒有螞蟻。

      3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

      四、試一試。

      1、倒出瓶中的螞蟻,給它周圍放上食物,觀察它喜歡吃什么,并在黑板上的圖中打鉤。

      2、請一名幼兒示范螞蟻爬,討論怎樣才能爬得又快又穩。

      五、玩一玩。

      分角色:教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》,師幼一起玩游戲:螞蟻搬豆。

      "孩子們,在山坡對面有許多豆豆,我們一起爬過山坡,鉆過山洞,去搬豆豆吧!"在媽媽帶領下,小螞蟻分成兩組,快速爬過小山坡,鉆過山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來,每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。

      六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。

      活動反思:

      在這個活動中,我能結合時節、結合幼兒園課題,整合科學、語言、社會、數學、美術等領域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體,環環相扣,分解難點,幫助幼兒努力達到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節,要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個很大的月餅,四只螞蟻神態迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發現了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個比較,幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

    7、大班計算對稱王國教案反思

      活動目標:

      1、理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反,有一條對稱軸,能正確的判斷圖形是否對稱。

      2、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      活動重難點:

      重點:理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反,有一條對稱軸,能正確的判斷圖形是否對稱。

      難點:能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      活動準備:白板課件、操作紙、筆、相機

      活動過程:

      一、導入。

      1、出示公主剪影,猜測是誰。

      2、有一個善良的公主,她最喜歡小朋友了,只要有小朋友能去她的皇宮看她,她就會送給小朋友禮物。只是,她住的皇宮,外面有層層機關,想要進去拿禮物的小朋友得發揮聰明的智慧,闖過五關,才能順利見到公主,拿到公主的禮物。

      3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關呢?

      二、基本。

      1、出示城堡的闖關寶典。

      第一關:請找到另外半個愛心,組成正確的愛心。 (答案一:形狀不同。答案二:正確。答案三:大小不同) 討論為什么得找左右相同的,理解圖形的對稱。

      2、第二關:請折一折,找一找,哪一個是對稱圖形。 (直角梯形,長方形,不規則圖形) 理解對稱圖形有一條對稱軸。

      3、第三關:請把圖形按對稱和不對稱分類。 (圓形,三角形,五角形,正方形等)

      4、第四關:請用吸管拼出一下圖形的對稱圖形。 理解對稱圖形左右相反。

      5、第五關:請用剪刀剪出對稱圖形。 學習先找對稱軸,對折后沿著一半的圖形剪。

      三、 操作。 小朋友,祝賀你們闖關成功,現在來看看公主,原來她住在對稱王國里,送小朋友禮物,請小朋友用對稱的方法剪出來看看,公主送給你什么禮物。

      四、延伸。 一起看看對稱王國里怎么樣的,很多東西都對稱,生活中也有很多都是對稱的,我們一起去找一找。

      活動反思:

      大班幼兒的探索欲望越來越強,此活動中設計了闖關形式,極大地吸引了幼兒。通過活動,我進行了深刻的反思,收獲頗多:

      1.環節清晰明了。

      活動的整個環節很清晰,通過拯救女王而闖關明確了任務,設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關,每一個關口都有關于對稱的學習與練習;在教學的具體環節上,讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點,折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

      2.電子白板與PPT相結合。

      白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制,給教師更多的發揮空間,使教學更加生動,提高學習效率、改善學習效果,并且改變傳統的教育方式,使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

    8、大班健康蔬菜王國教案反思

      活動設計:

      經過觀察我發現多數孩子不喜歡吃蔬菜,由于營養不均衡,從而出現了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現象,嚴重影響了幼兒身體的正常發育和身心健康。針對這些現實問題,結合新《綱要》教育要為幼兒一生的發展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養》為藍本,設計了本次活動《蔬菜王國》,目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣,從而產生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養、要多吃蔬菜,幼兒會感到枯燥無味,教育效果不會好。根據幼兒身心發展和學習的特點,我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立與蔬菜的情感,同時其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應的能力,動手操作的能力還有安全意識和衛生習慣都會得到有效的培養。

      活動目標

      1、通過活動激發幼兒喜愛蔬菜的情感,培養幼兒喜歡吃蔬菜的意識。

      2、能夠初步掌握正確的切菜方法,會自己動手嘗試做蔬菜沙拉,有安全衛生意識。

      3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享,體驗成功的快樂。

      4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動重點本次活動的重點是激發幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據幼兒身心發展和學習特點,我通過引導幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與,積極體驗和感受本次活動帶來的快樂,在不知不覺中受到教育,以此來突出重點。

      (三)活動難點本次活動的難點是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經驗,安全意識差,為了安全起見,我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀;為了降低幼兒切菜的難度,我把洗干凈的菜切成長條形提供給幼兒,通過示范、演示、及時糾正、指導幼兒正確拿刀和切菜,以此來突破難點。

      二、說教法靈活多樣,生動有趣,適合幼兒年齡特點的教學方法能充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性,本次活動我運用啟發誘導、演示、示范、游戲、操作等教學方法組織教育活動。以使幼兒能夠在活動中始終保持濃厚的學習興趣,積極思維,主動參與,從而使活動達到良好的效果。

      三、說學法幼兒好奇、好動、喜愛游戲、愿意動手操作,活動中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法,豐富幼兒對蔬菜的認知經驗,激發幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。四、說教學程序(本次活動分為三個環節進行)第一環節:觀看動畫片幼兒特別愛看動畫片,因此,我選用了與本次活動相適宜的動畫內容溶入活動環節,通過觀看動畫片的情節,讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害,我采用啟發誘導法層層提問,步步深入,使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程,這時教師簡單做以小結:小朋友不但要吃肉類還應該多吃蔬菜,不挑食,這樣才會變得更加聰明健康。

      第二環節:鞏固對蔬菜的認識1、觀看錄象:菜市場的蔬菜。

      通過觀看菜市場的錄象,充分調動幼兒已有的生活經驗,認識自己熟悉的蔬菜了解還不認識的蔬菜,這樣更貼近幼兒生活,幼兒更樂于接受,同時也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

      2、游戲:蔬菜商店游戲是幼兒最喜愛的活動,為了進一步豐富幼兒對蔬菜的認知經驗,培養幼兒對蔬菜喜愛的情感,因此,我設計了蔬菜商店的游戲,通過游戲充分調動幼兒已有的生活經驗,這樣幼兒在游戲中既會積極動腦思考又會玩的很開心。

      第三個環節:動手做蔬菜沙拉--做做嘗嘗由于幼兒缺乏用刀和切菜的經驗,安全意識差,因此這個環節中指導幼兒正確用刀和切菜是難點。我通過游戲化的講解示范,教給幼兒正確用刀和切菜的方法,引導幼兒去思考怎樣用刀不會傷著手,更安全。讓幼兒知道做菜之前應該注意些什么,從而培養了幼兒的安全意識和衛生習慣,在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉,進一步豐富了生活經驗,充分體驗到成功的快樂,幼兒情緒高漲,在做做嘗嘗中將活動推向了高潮。

      五、結束部分現在幼兒吃獨食的居多,為了讓幼兒學會與他人分享,我是這樣設計結束語的:小朋友真棒,自己會做蔬菜沙拉了,我們請小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣?在優美的樂曲中自然結束本次活動。

      教學反思:

      整個活動是以蔬菜為題材,一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的,以充分展現孩子們自主的表達,并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中,教師是引導者,幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現;也要保護敢說敢做的孩子的積極性,發揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發展,其次,活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

    9、大班主題切食物教案反思

      活動目標:

      1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

      2.在活動中能集中注意力,反應靈活。

      3.體驗合作創編游戲的樂趣。

      4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。。

      5.增強合作精神,提高競爭意識。

      活動準備:

      1.西瓜的圖片

      2.場地

      活動過程:

      一、游戲前

      教師展示圖片(西瓜)

      師:小朋友,這是什么呀?

      幼:(西瓜)

      師:嗯,對 。西瓜長得是什么樣子的?

      幼:(圓圓的,綠色的……)

      師:嗯,今天啊,我們想個辦法,讓大家變成一個大西瓜?我們把小手拉起來。變變變,變成一個大西瓜(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

      師:小西瓜寶寶們,首先呢,來和老師一起來念一首兒歌。

      “切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”

      (根據幼兒念得水平進行多幾遍的練習)

      二、游戲講解

      (教師當切瓜人示范切西瓜的方法)

      師:小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲,首先呢,老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們,把小手拉起來哦??蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們,要看仔細哦。

      (進行示范,邊念兒歌邊沿圈走,邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下)

      師:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

      幼:…… 根據幼兒回答的狀況,進行一定的補充

      (我們呀,要一邊走一邊切,按照順序來切。切在哪里呢?切在兩個小朋友手拉著的這個地方)

      師:那我們小西瓜切開之后,要干什么呢?被切到的兩個小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊,就來當下一個切瓜人。

      師:小朋友們,聽懂了嗎?

      現在,老師來請兩個小西瓜說一下,如果老師這樣切,他應該往哪個方向跑呢?

      (請兩個小朋友示范一下,如果還不是很理解,再詳細的解釋一遍,可以讓小朋友做示范??)

      三、進行游戲

      1.師:小朋友,那我們現在開始正式游戲了哦。

      第一次,由教師當切瓜人。邊念兒歌,邊切。當第一輪結束之后,根據幼兒游戲的狀況,進行分析。適當的在提醒一下。

      2.進行第二輪游戲,有小朋友當切瓜人

      活動拓展:

      可以根據幼兒想要切的水果進行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)

      四、活動結束

      進行一定的總結。

      注意:提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

      活動反思:

      在進行這個游戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規則和內容也???注意了。而且,當我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后,發現小朋友相對于之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

      還有就是小朋友對游戲的規則的理解有些困難,因此在這個游戲中,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解,有利于游戲活動的進行。

      在下次的游戲活動中要做好更多的準備。

    10、大班畫畫教案設計:喵喵王國

      幼兒園大班畫畫教案設計:喵喵王國

      活動目標

      1、根據背景中的故事情節,嘗試畫出不同形態的貓。

      2、通過欣賞圖片、動作表演等形式,感受與體驗不同形態的貓的表現方式。

      3、愿意與同伴共享作畫空間,知道互相協調、謙讓。

      活動準備

      1、幼兒欣賞過關于“貓”的圖書,如《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等,在圖書中重點欣賞貓的五官特點;幼兒已經會畫貓的頭部;有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片,進一步了解貓的生活習性;組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。

      2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。

      3、不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。

      4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景),記號筆,油畫棒若干。

      活動過程

      1、教師邊講故事,邊出示不同形態的貓的圖片。

      (1)教師:在喵喵王國里住著許多可愛的貓,有的在睡覺,有的在伸大懶腰,有的爬到墻上磨磨爪子,有的在地上打滾,有的往前走,有的回頭看,有的在找心愛的毛線球……

      (2)教師:你看到了哪只小貓?它在干什么?

      2、鼓勵幼兒根據故事情節,表演相應的動作。

      (1)個別幼兒表演,教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。

      教師:誰愿意來做這只最可愛的貓,學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?

      (2)集體表演,重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。

      教師:趴著時,你有什么感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時,你有什么感覺呢? (身體被拉得長長的)

      3、以合作的方式,根據背景中隱藏的故事情節,繪畫不同形態的貓。

      (1)教師:在喵喵王國里住著許多的貓咪,它們有的很勤勞,有的很懶惰,有的很頑皮,有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什么呢?

      (2)教師:我們和朋友共同用一張紙,自己找空地方畫。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草,你的小貓咪會在哪里呢?

      4、幼兒繪畫,教師指導。

      5、展覽幼兒作品。

      教師:誰來說一說你的小貓的故事呢?

      活動建議

      ☆區角活動 ①水粉區:在報紙上繪畫貓。②語言區:表演關于貓的故事《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等。③紙藝區:制作不同形態貓的頭飾(或胸飾)供表演使用。

    11、大班美術教案陶藝活動:自行車王國

      幼兒園大班美術教案陶藝活動:自行車王國

      活動目標:

      1.對自行車的結構、功能有初步的認識,能獨立設計自行車。

      2.嘗試用手捏、盤等方法創造性地制作自行車。

      3.在創作中體驗設計自行車的快樂。

      活動準備:

      1.兒童自行車一輛。

      2.多媒體課件:自行車。

      3.陶泥、操作工具人手一份。

      活動過程:

      1、展示自行車實物。

      (1)教師:請你們仔細看看,自行車是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

      (2)教師小結:車頭像T字,用來掌握方向;輪子是圓形的,便于行走;坐墊像三角形,方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動。

      2、欣賞課件中的自行車,集體討論、交流。

      (1)教師:說說這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。

      (2)鼓勵幼兒大膽表述,并適時小結。

      3、指導幼兒設計自行車。

      (1)教師:通過觀察,我們發現不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等,可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方,騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

      (2)教師:今天請你們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車。

      4、幼兒動手制作,教師巡視輔導。

      5、展示、評價、反思。

      師幼共同分享成功的喜悅。贊揚優點,并針對不足提出合理建議。

      活動建議:

      ☆區角活動 在美術區提供寫生用的畫板、紙和筆,讓幼兒寫生自行車。

      ☆環境創設 開辟“自行車的發展史”專欄,讓幼兒欣賞、了解更多的自行車。

      ☆家園共育 ①與幼兒共同搜集有關自行車的資料,如實物、畫冊或圖斤,幫助幼兒了解自行車的相關知識。②親子活動:家長教幼兒學騎自行車。在這個過程中,家長可引導幼兒仔細觀察自行車的結構造型。

      【評析】

      本活動可分兩次進行。第一課時,認識自行車的基本結構和功能并畫出圖片。第二課時,根據設計圖運用陶泥來制作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創作與探索中,捕捉創作靈感,逐步形成計劃性、創造性的構思。

    12、大班數學活動撲克牌王國教案反思

      設計意圖:

      大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來,幼兒們對此知識經驗還比較零散,需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲,不僅可以增進幼兒學習的興趣,同時也可以拓展幼兒的數學經驗,讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題,發展他們的思維能力?!毒V要》中指出:教育內容的選擇,既要適合幼兒的現有水平,又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數學學習的元素,也符合了綱要中提到的,教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。

      活動目標:

      1.通過玩撲克牌的游戲,復習分類、排序、比大小,5以內的組成和分解。

      2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求,嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。

      3.激發幼兒參與數學活動的興趣,發展語言表達和邏輯思維能力,培養幼兒良好的操作習慣。

      4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      活動準備:

      1.經驗準備:已學會5以內數的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

      2.物質準備:撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式

      活動過程:

      一.情景導入,引起幼兒活動的興趣

      導語:老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?

      幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

      二.闖關游戲,體驗游戲帶來的樂趣

      導語:“新年快到了,撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會,不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加,因為要經過4個闖關游戲,才能參加舞會,對自己有信心嗎?”

      (1)第一關游戲《分家家》——分類、排序

     ?、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

     ?、诎磾底峙帕?1到10或10到1)

      師:想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排?

      (2)第二關游戲《擺一擺》——復習5以內的分解組成

     ?、賻煟?ldquo;小朋友我問你:4可以分成1和幾?”

     ?、诳伎夹∨笥褦底?會有幾條分合式?

     ?、塾變翰僮鳎?/p>

      師:兩人一組,擺5以內的分解組成,看哪組小朋友擺得又多又準確,闖關游戲開始!

      (4)最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題

     ?、賹W習講述加法應用題,了解應用題的結構:

     ?、谝龑в變嚎磮D嘗試編5以內的加法應用題;

     ?、劭醇臃ㄋ闶骄帒妙};

     ?、苈犂蠋熆诰帒妙}操作撲克牌,擺出相應的加法算式。

     ?、菖c老師們互動;

      師:小朋友剛都在學編加法應用題的本領,學會了嗎?

      玩法:每個老師手上都會有一道加法算式,請小朋友根據算式編一道加法應用題,如果成功了就會得到老師們手中的禮物,拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關開始!

      (5)闖關成功,一起參加撲克牌王國的舞會,隨音樂跳起來。

      活動延伸:

      師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。

      活動反思:

      本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經驗,引導幼兒相互學習,并以游戲的形式進行,使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學效果比較好。

    13、大班主題筷子王國教案

      設計意圖:

      筷子是幼兒生活中常見的餐具,大班幼兒每天都使用筷子,也喜歡玩筷子??曜拥牟馁|、圖案、色彩不一,因此蘊涵著豐富的教育素材。在活動中,我將筷子作為幼兒操作的材料和工具,發展幼兒的思維能力和動手操作能力,讓孩子在游戲的情境中輕松地掌握本領。

      活動目標:

      1、了解筷子在材質、圖案、顏色等方面的多樣性。

      2、運用歸類統計的方法進行筷子操作游戲,形成初步的等量轉換的概念。

      3、幼兒通過拼搭造型體驗自主挑戰、合作成功的快樂。

      4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      活動重點、難點:

      學習歸類統計的方法是本次活動的重點。理解等量轉換并正確記錄是本次活動的難點。.

      活動準備:

      1、各種材質的筷子,游戲材料:玻璃球、正方形玩具積木、長條形積木、數字貼花。

      2、音樂磁帶,錄音。

      3、幼兒統計表及教師用表。

      活動過程:

      一、 導入,聽音樂進入活動室。

      二、 放錄音,引出游戲。

      (1) 幼兒相互交流,向大家自己的筷子朋友。

      設計意圖:讓幼兒通過講述自己的筷子朋友的特征,了解筷子的各種形狀、圖案、顏色及材質。

      (2) 游戲:筷子變變變。幼兒通過相互合作,拼搭小橋、房子等。

      設計意圖:通過此環節, 發展幼兒的動手操作能力和合作能力,且使情感教育貫穿其中。

      (3)游戲:筷子大比拼。規則:幼兒分成兩組,每組的小朋友互相合作,商量一下,誰負責用筷子把玩具夾到盤子里運回來,誰負責留在原地作記錄,夾不同的玩具得到的星星也是不一樣多的,幼兒看一看、摸一摸、掂一掂,商量好,挑一雙你們認為最合適的筷子參加比賽。

      教師適時參與到游戲中,鼓勵幼兒嘗試改變工具、角色任務等再次游戲。師生共同按照等量轉換的規則,檢查各組所獲星星的數量,分別在他們的記錄表上貼出相應數量的星星標志。

      設計意圖:讓幼兒在操作、比較中體驗不同材質的筷子夾不同的物體會產生不同的效果,并將數學中的歸類、統計、記錄、等量轉換的知識點轉換為游戲的形式,讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松的習得本領。

      (3) 師生共跳《筷子舞》。

      設計意圖:讓孩子們充分享受成功的快樂,使整個活動氣氛熱烈而充滿美感。

      三、 結束部分,幼兒聽音樂離開活動室。

      活動評析:

      本次活動以游戲貫穿始終,幼兒通過相互合作,自主挑戰,攻克了一個又一個難關,充分體驗到成功的快樂,活動融知識性、趣味性為一體,形成了社會、科學、數學、藝術等多領域內容的有機結合,體現了幼兒的主體地位,在整個活動中,幼兒情緒高漲,樂于參與,活動效果好。

    14、小班科學活動漫游糖果王國教案反思

      活動目標:

      1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

      2.愿意大膽表述自己的發現,并愿意與教師、同伴交流分享。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備:

      各種糖果。糖果王國頭飾一個

      活動過程:

      一、進入糖果王國。

      1.進入糖果王國。

      T:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

      2.找糖果。

      T:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

      二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

      1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

      T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

      2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。

      (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

      T:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

      (2)看糖果,了解糖果的包裝。

      T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

      (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

      T:“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

      (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

      T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

      (5)嘗糖果,了解糖果的味道。

      T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

      (6)嘗試動手做糖果

      T:我們認識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

      3.小結。

      T:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

      三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識

      T:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

      活動反思:

      糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

    15、小班數學活動圖形王國教案反思

      一、說教材:

      《綱要細則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作為科學探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動,是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展,更有利于激發起幼兒的學習興趣,促進幼兒大膽的思考和積極的創作欲望。

      二、活動目標:

      1、在認識圓形、三角形的基礎上,創造性地進行圖形組合。

      2、引導幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。

      3、激發幼兒探索的欲望,培養幼兒的動手操作能力。

      三、活動準備:

      1、PPT課件;

      2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

      四、活動重難點

      活動重點:引導幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

      解決方式:幼兒對圓形和三角形特征的感知。

      活動難點:嘗試用圓形和三角形進行圖形組合。

      解決方式:通過愉悅的故事情節,

      五、活動過程:

      1、"圖形王國"故事導入,引導幼兒感知圓形和三角形的特征:

      (1)出示圓形和三角形,引導幼兒說說圓形和三角形的特征。

      (2)教師小結:圓形有一條邊、沒有角,三角形有三條邊、三個角。

      2、引導幼兒用身體演變圖形:

      (1)"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說出它是三角形還是圓形。

      (2)引導幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

      3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:

      (1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導幼兒說說哪些是圓形,哪些是三角形。并點數圓形有幾個,三角形有幾個。

      (2)教師小結:圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

      4、幼兒分組操作,教師指導:

      (1)第一組,教師引導幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

      (2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據提示涂上不同的顏色。

      5、結束:

      讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國里面去。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    16、小班美術活動回形針王國教案反思

      活動目標

      1、認識回形針,了解回形針的用途。

      2、在回形針的圖形上添畫,變成另一種圖形。

      3、激發幼兒興趣,引導幼兒大膽想象,把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      一人一個回形針和裝回形針的小信封,畫有回形針的圖片若干張,添畫好的回形針圖片若干副

      活動過程

      1、出示回形針,問:“這是什么,有什么用?”

      今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物,想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里,打開來看看是什么禮物。(幼兒回答)

      2、教師簡單小節回形針的用途。

      3、觀察回形針,由回形針放的方向不同,幼兒畫出回形針的樣子

      教師問:“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來,有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的,回形針是有點像橢圓形)回形針放的方向不同,繞的方向也不同,請幼兒在紙上畫畫看

      4、(表揚幾個畫的較好的幼兒),同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)

      5、展示幾個幼兒的作品,簡單講評,教師示范添畫,并出示示范添畫的多副作品

      6、教師小結幼兒添畫的結果

      7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

      講述:

      有一天晚上,老師做了個夢,夢見自己在森林里走,走啊走,前面出現了一座城堡,我走近一看,上面寫著回形針王國,于是我走了進去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚在游來游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹有花也有人,說到這里你可能覺得一點都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后,老師對這個夢里非常難忘,今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎?

      8、結束:展示幼兒作品

      小朋友畫的可真好,好像真的到了回形針王國一樣,我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎?

      活動延伸

      請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

      活動反思

      在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

    17、小班健康糖果王國教案反思

      活動目標:

      1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

      2.愿意大膽表述自己的發現,并愿意與教師、同伴交流分享。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動準備:各種糖果。糖果王國頭飾一個

      小班科學教案《糖果王國》

      一、進入糖果王國。

      1.進入糖果王國。T:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

      2.找糖果。

      T:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

      二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

      1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

      2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。

      (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

      (2)看糖果,了解糖果的包裝。 T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

      (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。T:“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

      (4)聞糖果,感知糖果的氣味。 T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

      (5)嘗糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

      (6)嘗試動手做糖果

      T:我們認識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

      3.小結。T:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識 T:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

      活動反思:

      糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

    18、小班數學方方王國(綜合)教案反思

      目標:

      1.能感知正方形。

      2.感知正方形在生活中的應用。

      準備:

      1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

      2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。

      過程:

      1.認識正方形。

      ·出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

      ·請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

      2.游戲:“給大方巾找朋友”。

      ·玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,

      請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

      3.找班上的正方形。

      ·引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

      4.激發回家找正方形的興趣。

      ·向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

      建議:利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。

      評價:能指認正方形的物品。

      [附)

      親子調查單:我家的正方形

      小朋友家長:您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

      教學反思:

      引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

    19、小班健康好吃的食物教案反思

      我們用布為小班幼兒制作了以下色彩鮮艷、形象逼真、可操作性強的娃娃家"食物",目的是激發幼兒的游戲興趣,豐富幼兒的游戲內容,鍛煉幼兒的動手能力。這些"食物"還具有安全、耐用、易清洗等特點。

      活動目標

      1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

      2、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

      餃 子材料:白布、白色尼龍粘扣、針、線、剪刀。

      制作步驟:

      1.將白布剪成圓形,對折成半圓,白色尼龍粘扣沿半圓剪成弧線(寬度依圓形大小而定)。

      2.用針線把白色尼龍粘扣沿白布半圓邊緣分上下縫好。

      玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上白色尼龍粘扣,就包好餃子了。

      糖三角材料:白布、子母按扣、針、線、剪刀。

      制作步驟:

      1.將白布剪成圓形,將雙層圓形三等分并將邊緣對縫,同時在三個結點上各縫上一厘米。

      2.用針線把子母按扣沿每一份白布邊緣縫好,注意子母按扣的位置,要保證它們能按在一起形成三角形。

      玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上子母按扣,就包好糖三角了。

      荷包蛋材料:白布、黃布、針、線、剪刀。

      制作步驟:將白布剪成荷包蛋的形狀,將黃布剪成小圓形并縫在白布中央。

      玩法:幼兒可以把荷包蛋放在面條里、漢堡包里,做成雞蛋面、漢堡包等。

      漢堡包材料:白布、黃布、綠布、棉花、針、線、剪刀。

      制作步驟:

      1.將黃布剪成4個大小一樣的圓形或長方形,將每兩塊圓形或長方形黃布縫好,留一小口,裝入適量棉花,用針線封口縫牢,做成面包坯。

      2.將綠布、白布剪成圓形或長方形,做成蔬菜和奶酪。

      玩法:幼兒把雞蛋、蔬菜、奶酪夾在面包坯中做成漢堡包。

      蛋 糕材料:針、毛線、剪刀、雙面膠、粗吸管、飲料瓶蓋、膠水瓶蓋、硬紙板、紅色彩紙。

      制作步驟:

      1.將硬紙板剪成4個同樣大小的長方形和8個扇形。

      2.用扇形做底和面,用長方形圍折成蛋糕塊,用毛線把它們縫在一起。

      3.把粗吸管剪成等長,上面塞入紅色彩紙以作蠟燭火苗。

      4.在蛋糕塊上粘上飲料瓶蓋和膠水瓶蓋,四周粘上吸管做的蠟燭。

      5.把同樣大小的4塊蛋糕放在一起,拼成圓形生日蛋糕。

      玩法:幼兒可在蛋糕上面的膠水瓶蓋里插上生日蠟燭,在飲料瓶蓋里放入番茄、草莓等,做成生日蛋糕。

      熱 狗材料:紅布、針、線、剪刀、冰棍棒、黃色包裝繩、棉花。

      制作步驟:

      1.把紅布剪成長方形,對折縫好,下面留一小口。

      2.在縫好的紅布里裝入適量棉花,把冰棍棒塞入事先留好的小口,用針線封口縫牢。

      3.把黃色包裝繩呈S型縫在熱狗上。

      玩法:直接在游戲時使用。

      活動反思:

      本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感,培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉美食的名稱和時令,產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發作為唐市人的自豪,從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關注,多給予表現的機會。

    20、小班體育游戲去動物王國教案反思

      小班體育游戲《去動物王國》說課稿一、設計意圖:

      《綱要》指出,要"以多種有趣的體育活動來吸引幼兒,培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性; 在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中,發展幼兒動作的協調性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見的物品,孩子非常喜歡拿來玩耍,尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學活動的素材呢?

      在日常教學活動中,我發現,隨著人們生活水平的日益提高,家長們讓孩子"以車代步"的現象增多,孩子的腿部力量有所下降。因此,在這節教學活動中,我根據棍子的特點,結合小班幼兒的現狀及年齡特點,以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式,鍛煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉,從而促進幼兒的健康發展。

      二、活動目標:

      再說說我的目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況,我確定了認知、技能、情感三方面的目標:

      1.自由探索木棒的多種玩法,培養幼兒創新與合作能力。(認知)

      2.在玩木棒過程中,發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)

      3.積極參與活動,體驗用木棒游戲的快樂。(情感)活動重點:發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力

      4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

      5.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

      活動難點:自由探索木棒的多種玩法,培養幼兒創新與合作能力。

      三、活動準備:

      為使活動呈現出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準備:

      1.經驗準備:課前多次玩木棒2.物質準備:頭飾、木棒人手一份、音樂四、說教法:

      下面說教法:《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法:1、示范模仿法2、操作法3、啟發引導法4、情境教學法等幾種方法相結合,動靜相結合。

      五、說學法:

      再來說學法,整個活動我以幼兒為主體,以幼兒發展為本,幼兒采用的學法主要有:①嘗試法②游戲練習法③小組合作法六、說活動過程:

      本次活動共有4個環節:1、創設情境,激發興趣; 2、自由探索,尋找玩法;3、嘗試玩法,體驗多人合作玩木棒的快樂; 4、放松活動1.創設情境,激發興趣。

      (1)孩子們,今天媽媽收到森林大王的來信,它邀請我們到動物王國去參加聯歡會,現在我們趕快出發吧!

      (2)聽音樂,幼兒跟著老師一起做運動。

      2.自由探索,尋找玩法。

      (1)讓幼兒自由玩木棒,尋找各種玩法。

      (2)初步探索不同玩法,滿足玩的欲望。

      師:哇,你們看,動物王國的小動物們都來了耶,它們今天為什么要來啊?因為它們說我們的金箍棒可厲害了,它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋,能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好?(好)(師:不過,你們要注意安全哦,不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊?

      (3)教師觀察幼兒活動,引導幼兒觀看其他幼兒玩法,肯定幼兒的想法,對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

      (4)鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

      師:小朋友剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法)師幼一起模仿。

      3.嘗試玩法,體驗多人合作玩木棒的快樂。

      (1)幼兒將木棒結合起來,想出合作玩的方法。

      幼兒:把木棒擺成"小河"雙腳立定跳;男女分別拼正方形和三角形;棒子做成門,部分小朋友從下面鉆過去等等。

      (2)小結:孩子們真棒,用金箍棒變出了好多好玩的東西,而且還會合作地玩,真不錯。

      4.放松活動(1)師幼聽音樂做放松活動。

      師:孩子們,時間不早了,我們趕快回家去吧!

      我的說課結束了,謝謝大家!

      課后反思:

      動物是孩子們特別感興趣的的東西,由此入手,我以動物園談話導入,激發了學生的學習興趣。本節課,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設了良好的自主學習情境,導入到初讀課文,到識字、讀文答題,每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念,充分地把讀書權教給學生。另外,我作為一個引導者的身份,讓學生找到問題的答案,充分發揮了學生的主導地位。

    21、中班科學活動糖果王國教案反思

      活動目標:

      1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

      2.愿意大膽表述自己的發現,并愿意與教師、同伴交流分享。

      3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      4.樂于探索、交流與分享。

      活動準備:

      各種糖果

      活動過程:

      一、進入糖果王國。

      1.進入糖果王國。T:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

      2.找糖果。

      T:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

      二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

      1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

      2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。

      (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

      (2)看糖果,了解糖果的包裝。 T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

      (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。T:“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

      (4)聞糖果,感知糖果的氣味。 T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

      (5)嘗糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

      3.小結。T:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

      三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識 T:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

      活動反思:

      《漫游糖果王國》是一個科學活動。對于小班的孩子來說,糖果是他們最喜歡的,加上活動中的糖果又都是孩子們收集帶來園的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣,每一個孩子都能投入到活動中。本次活動我以漫游糖果王國的形式貫穿活動的始終,讓孩子以客人的身份參與到活動中。當孩子們看到滿桌的糖果時,興奮不已。在孩子收集的這些糖果中,形狀各異,顏色不一,大小不同,讓幼兒通過充分的看一看,摸一摸,不僅認識了形狀,如圓形、正方形、長方形等,知道了有硬糖也有軟糖;還利用糖果鮮艷的色彩對幼兒進行了色彩認識。在活動的最后品嘗環節中,讓幼兒知道糖不能多吃,吃多了容易壞牙齒,從而教育幼兒要保護好自己的牙齒,養成良好的飲食習慣。本次活動設計符合幼兒的年齡特點,活動中讓幼兒有了充分的參與機會,較好的保護了幼兒的興趣及好奇心,達到了活動目標!

    22、中班語言活動相反王國探秘教案反思

      設計意圖:

      在一日生活的很多環節我都發現孩子們在使用反義詞,但是有個別使用不當的現象,為了幫助孩子們理解反義詞,豐富詞匯,于是我設計了這節活動,借助實物、圖片,讓幼兒通過觀察、觸摸等方法調動幼兒多種感官感知理解反義詞,再通過游戲練習使用反義詞,培養幼兒思維的敏捷性。

      活動目標:

      1、發展幼兒思維的敏捷性、激發幼兒的學習興趣。

      2、運用各種感官理解反義詞的意義,學習幾組新的常見的反義詞。

      3、培養幼兒正確使用反義詞的能力。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、發展幼兒思維和口語表達能力。

      活動重難點:

      活動重點:運用感官理解反義詞

      活動難點:學習理解反義詞:年長—年幼 安靜—吵鬧 悲傷—快樂

      活動準備:

      1、魔術帽一頂、紙箱一個、一樣的礦泉水瓶子兩個、

      2、多媒體課件

      3、各種具有相反特征的物品若干(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等)、圖片6幅

      活動過程:

      一、談話導入活動,激發幼兒探索學習的興趣。

      小朋友們好?今天,我們一起開著汽車去相反王國旅行,那里藏著許多相反的秘密,我們一起去找找好不好?

      二、通過變魔術游戲引出“大和小”“黑和白”,幫助幼兒初步建立反義詞的概念,知道意思相反的詞就是反義詞。

      三、分組探索活動,讓幼兒運用感官感知理解反義詞,發現常見的反義詞。

      (一)幼兒分組探索,發現相反的秘密。

      第一、第二組:請朋友們仔細的看一看、比一比這些實物,都是什么子的?(運用發現大小、高矮、粗細、重點介紹粗細)

      第三、第四組:請小朋友用手摸一摸看看有什么不一樣。再捏捏有什么不一樣?再用手掂一掂有什么不一樣?(冷熱、軟硬、輕重)

      (二)引導幼兒用反義詞說出自己發現的秘密。

      (三)教師小結。剛才,小朋友們通過看、摸、捏,說出了很多詞,像大小、高矮、粗細、多少等,這些詞的意義是相反的,這些詞就是小朋友發現的秘密反義詞。

      四、展示多媒體課件,讓幼兒 通過觀察理解圖片,發現學習新的反義詞。

      小朋友們真棒,發現了這么多反義詞。國慶假期老師出去旅游時,拍了很多照片,這里面也藏著很多反義詞,請小朋友一起來看一看都有哪些反義詞藏在里面?依次出示六組照片:

      圖一:快——慢

      圖二:白天——黑夜

      圖三:單——雙

      圖四:安靜——吵鬧

      圖五:年幼——年長

      圖六:哭——笑 悲傷——快樂

      五、聯系實際,啟發幼兒從生活中找出反義詞。

      在我們生活中,還藏著很多反義詞,現在動腦筋想一想,都有什么?想出來告訴老師。(比如:爸爸胖媽媽、爸爸高孩子矮等)

      六、 通過游戲,鞏固和運用反義詞。

      剛才小朋友們發現了很多反義詞,現在老師要考考小朋友,咱們來玩一個游戲,游戲的名字叫《警察和司機》,老師扮演警察,小朋友扮演司機,警察說兒歌:我是交通警察,站在紅綠燈下,司機開車通過,先說一段反話。比如:警察說“我說大”司機就要說“我說小”,聽明白了嗎?開始玩游戲,速度由慢到快。游戲先集體玩,再和個別玩。

      七、 評價小結。

      今天老師和小朋友們一起了解了反義詞,什么叫反義詞呢?小朋友們表現得都很棒,其實生活中反義詞還有很多,請小朋友回去找一找,發現了告訴老師?,F在咱們一起開著小汽車出去找一找反義詞。

      活動反思:

      整個活動都以游戲貫穿始終,適合幼兒的發展特點,孩子們興趣很濃,都能積極參與。美中不足的是探索環節,為了保持活動的紀律,我對孩子們的活動限制過多,一直提醒孩子放下小手,而且是多次提醒,導致了孩子們沒有盡情的探索,是此次活動的敗筆。

    23、中班安全汽車王國教案反思

      活動目標:

      1、復習鞏固所學過的汽車標志,交通標志及交通規則。

      2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣,進一步鞏固對交通安全的認識。

      3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

      4、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

      活動準備:

      1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識:汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等;2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,戴過的頭盔帶來幼兒園,關在戶外活動中練習開過;3、《汽車王國》主題活動展示課件,“汽車王國”馬路示意圖一張,小汽車一輛,交通標志若干,挑戰路線標志,在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

      活動過程:

      1、以開車的游戲進場并引出活動。

      2、播放《汽車王國》主題活動展示課件,通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。

      3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》:

      A、引導語:小朋友你們太棒了,把老師教的本領全學會了,現在我們要來挑戰《汽車王國》,你們覺得怎么樣?

      B、觀察《汽車王國》里有什么你認識的?

      C、提問:假如車子在停車場要到加油站(汽車美容中心)應該怎么走?

      4、實踐活動:請幼兒到畫好的馬路上開車引導語:小朋友們真不錯,在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒,可是老師覺得在這里開車太簡單了,現在老師要請小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰一番,你們愿意嗎?

      A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

      引導語:汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路,它里面也有加油站、停車場和汽車美容中心,這里面需要一些工作人員我們才能進去挑戰,哪些小朋友愿意幫忙?

      B、小司機挑選自己要挑戰的路線。

      引導語:雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了,那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志,可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰呀?現在老師這有兩條挑戰的路線(停車場-加油站-汽車美容中心-停車場,停車場-汽車美容中心-加油站-停車場),你們可以自己選擇你要挑選的路線。

      5、小結:

      引導語:現在我宣布――中一班小朋友今天挑戰成功!你們今天開不開心?今天我們很多小朋友都做了一回小司機,我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全,以后也請我們的小朋友坐車或開車外出的時候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦!另外呀,還有一些小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰,現我們就去當一回小老師去教教他們怎么樣?

      教學反思:

      通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

    24、中班科學圖形王國教案反思

      活動目標:

      1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

      2、過創設愉悅的游戲情節,運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

      3、激發幼兒探索的欲望。

      4、主動參與實驗探索。

      5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備:

      1、四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

      2、幾何圖形拼組成的圖畫。

      3、魔術箱、魔法棒。 幼兒用書:P9~10頁4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

      活動過程:

      1、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好。"2、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲:摸一摸"魔術箱"。

      師:"小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

     ?、俳處熌顑焊瑁?quot;魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?"摸出一本正方形的書,問:"這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)"問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)②再念兒歌:"魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

     ?、劢處熆偨Y:魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

     ?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

     ?、堇蠋熆偨Y:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。

      (2)游戲:小動物找家"小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什么動物呀?

      師:"咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!""小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼:……師:"你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發給學生)師:"小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學生把正方形的卡片舉起來。

      師:"小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:"小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

      師:"小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師:"小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把四種小動物分別"送到"相應的"房子"里)(2)游戲:誰的本領大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數數每種圖形有幾個?

      師:"小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數數每種圖形有幾個?

     ?、诮處熡媚Хò粢来?quot;變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數數每種圖形有幾個。

      3操作練習{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

      師:"小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。

      師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?

      教學反思:

      在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    25、中班科學昆蟲王國教案反思

      活動目標:

      認識幾種常見的昆蟲。

      了解昆蟲的基本特征。

      活動準備:

      玩具卡:《獨角仙大賽》

      掛圖:《昆蟲大集合》。

      獨角仙相關參考資料。

      觀察記錄表。

      有關描述昆蟲的圖畫書。

      活動過程:

      請幼兒觀察掛圖,說一說:

      --哪些昆蟲是曾經見過的?

      --它們叫什么名字?

      請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。

      和幼兒一起討論剛才記錄的內容。

      --我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲:

      --把幼兒分組。

      --教師根據昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。

      --進行搶答,大隊一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

      活動反思:

      引導幼兒觀察昆蟲的特點,了解昆蟲的基本形、色彩、結構,體會其美感,能夠大膽的想象并進行創作,在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在著許多不足。

    26、中班數學漫游魔術王國教案反思

      活動目標:

      1.認知目標:感知三角形、正方形、長方形的基本特征。

      2.能力目標:能夠正確區分三種幾何圖形。

      3.情感目標:調動幼兒的思維力、觀察力,激發幼兒探索的欲望。

      活動重點、難點:長方形和正方形的認識和區分。

      活動準備:

      1.三種幾何圖形若干。

      2.幾何圖形拼組成的圖畫。

      3.魔術箱、魔法棒。

      4.小貓、小狗、小兔子的教具。

      活動過程:

      一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

      師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好。"(教師做示范):"捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。"

      二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

      1.游戲:摸一摸"魔術箱"師:"小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這個魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?我們來看看這個魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西?

      (1)教師念兒歌:"魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出一本長方形的書,問:"這是什么?(書)它們是什么形狀的?

      問:日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發幼兒說出)

      (2)再念兒歌:"魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品?游戲反復進行。

      (3)教師總結:魔術箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)

      (4)你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的?

      (5)老師總結:三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;長方形:四個角一樣大,四條邊不一樣,兩條對邊一樣長;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      2.游戲:誰的本領大

      (1)教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

      師:"小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

      (2)教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

      3.游戲:小動物找家師:"魔法棒"的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!("變"出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?"幼:……師:"咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。""小狗、小貓、小兔子,你們怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!""小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼:……師:"你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。"(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)師:"小動物說它們的房子都是有形狀的,小貓說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

      師:"小朋友們做得真好,都幫小貓找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:"小狗也找到家了,小兔子說,它們的房子是長方形的,小朋友們看看長方形的'房子'在哪里?"讓幼兒把長方形的卡片舉起來。

      師:"小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了"。

      師:"小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小貓、小兔子可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里)三、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

      師:"小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

      師:"魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?現在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。

      四、活動延伸:

      讓幼兒用三角形、長方形、正方形進行添畫活動和拼圖活動。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    27、中班主題圖形王國教案反思

      活動目標:

      1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

      2過創設愉悅的游戲情節,運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

      3.激發幼兒探索的欲望。

      4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

      活動準備:

      1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

      2.幾何圖形拼組成的圖畫。

      3.魔術箱、魔法棒。

      4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

      活動過程:

      1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好。"2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲:摸一摸"魔術箱"。

      師:"小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

     ?、俳處熌顑焊瑁?quot;魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?"摸出一本正方形的書,問:"這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)"問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)②再念兒歌:"魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

     ?、劢處熆偨Y:魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

     ?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

     ?、堇蠋熆偨Y:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。

      (2游戲:小動物找家"小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什么動物呀?

      幼:……師:"咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!""小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼:……師:"你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發給學生)師:"小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學生把正方形的卡片舉起來。

      師:"小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:"小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

      師:"小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師:"小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把四種小動物分別"送到"相應的"房子"里)(2)游戲:誰的本領大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數數每種圖形有幾個?

      師:"小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數數每種圖形有幾個?

     ?、诮處熡媚Хò粢来?quot;變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數數每種圖形有幾個。

      3操作練習{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

      師:"小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。

      師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?

      活動延伸:

      1.讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區域角中。

      2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    28、中班數學活動漫游圖形王國教案反思

      活動目標

      1、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      2、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      一、復習幾何圖形。

      1、導入:小朋友,今天潘老師要帶你們到魔法王國去,想不想去?那閉上眼睛讓我帶你們出發吧。魔法王國到了,睜開眼睛,瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)2、游戲:摸一摸。

      想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多,讓我先來摸一摸,呀,我摸出了一個什么圖形?(長方形)長方形四個角一樣大,兩邊長、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來摸一摸嗎?

      (1)看,你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;(2)繼續摸,誒,他摸出來的是(三角形)。三條邊,三個角,像座小山立得牢;(我們請它立在這里)(3)再請最后一位小朋友上來摸,瞧,他手上的是(正方形)四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      (4)還有最后一個我來摸出來吧,最后一個是半圓形:從中間將圓形平分為兩半。

      小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。(生一起說一說圖形的名稱)二、數圖形記錄圖形。

      1、師:“小朋友,魔法王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒(出示魔法棒)它會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示兔子)。

      2、小朋友,用你的火眼金睛仔細觀察,小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶?(邊說邊課件出示)。

      3、你能細心的數一數有幾個圓形嗎?在哪里呢?潘老師用魔法棒指,小朋友數,要看仔細哦!(教師指學生數),我們數圖形的時候要一個一個按順序仔細去數,不能漏掉。小朋友記住了嗎?

      4、嗯,有3個圓形,你想用什么辦法在這條線上記錄下來?看看電腦用的是什么辦法?(展示:哦,他是用畫豎條的方法,有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長,這樣才漂亮哦)那半圓形有幾個啊?我們一起從上往下數一數。那這里要畫幾個豎條?

      誰能用一句好聽的話告訴大家,小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形?(引導孩子用完整的話說。)5、魔法棒繼續變,呼啦啦變!看,這次又變出什么了?(這只小熊真可愛)快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上?想不想來數一數?看誰數得準,我們先數圓形?我請一個小朋友上來做小老師用魔法棒指著數。(生演示,魔法棒告訴你還有圓形的,誰來幫忙;數的真好不能漏掉小熊的鼻子;魔法棒請你從上往下按順序數,會嗎,太棒了)那要在這里畫幾個漂亮的豎條?

      再來數數半圓形,魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。

      三角形等得很著急,請小朋友趕緊幫他忙數一數,神奇的魔法棒會指到誰呢?太厲害了,一下子就數對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條?(看,被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。

      6、魔法棒唔拉拉繼續變,哇,變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數一數有幾個三角形?(有幾個就伸出幾個手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;加油,有幾個長方形,伸出手指,(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;最后是正方形,一起告訴我? (電腦演示)對了,你們都很厲害。

      請小朋友一起說,小房子身上有(把話說完整)三、動手練習1、圖形寶寶很調皮,他們又躲到其他小動物身上了,聰明的小朋友你能把他們找出來嗎?

      2、拿出練習紙,看,數數小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線(要畫的漂亮),如果你會寫數字也可以在這里寫數字明白了嗎?每個小朋友拿一張作業紙,從簍子里拿出鉛筆做一做,看看誰最棒。

      3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了,把鉛筆放到簍子里,一、二、三坐坐好,小眼睛,看老師。我發現很多小朋友做的非常好,下課老師給你們批一下,但是我也發現了問題:有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了,要細心去數,有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮,請這些小朋友下課改一改好嗎?

      四、拼圖創作這些圖形寶寶可真厲害,能拼出這么多美麗的圖案,小朋友,你們想不想自己動手來拼一拼創造很多漂亮的圖案?聽好要求,小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶,小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧,不要搶,圖形寶寶很多。

      我們小朋友太能干了,有的拼出了什么什么等等,沒拼好的小朋友也不著急,老師把這些圖形寶寶送給你們,你們活動課的時間繼續拼,或者回家后和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼,好嗎?

      教學反思

      本節課教學結構合理,幼兒興趣,培養了幼兒手、口一致的數數,并復習數字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數的,要加強數數的能力了。

    29、大班美術教案《螞蟻王國》含反思

    【活動目標】

      1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

      2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養幼兒對自然現象探究的興趣。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

    【活動準備】

      1、幼兒每人一張不規則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

      2、課件圖片:螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

      3、展板:螞蟻通道。

    【活動過程】

      一、導入情景:

      師:孩子們,還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國把!

      二、欣賞討論

      1、出示背景“螞蟻王國”

      師:“歡迎來到螞蟻王國”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達,進出非常方便?,F在,我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧!

      2、欣賞與討論:

      (1)打開一號家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因為我們人很大,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請出來和你們見個面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)

      (2)我們再去二號家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家:健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來,先畫簡單的身體,再來添畫四肢??纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心,我們再去看看三號螞蟻家。

      (3)猜一猜三號洞穴還會發生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應該先畫哪些地方后畫呢?

      小結:原來只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再添畫一些背景,小螞蟻就更加可愛、有趣了。

      三、交代要求,引導創作

      師:“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了,它們還會發生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,先畫什么,再畫什么?當你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事。”

      四、評價

      1、師:老師已經為你們造好了地下通道,如果你的小螞蟻已經完成了,請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

      2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事,注意評價幼兒作品中好的動態,表情和輔助線添加。

    【活動反思】

      這節美術活動課,我的整個思路是:開始以故事形式來引出《螞蟻王國》,故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當時的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,然后跟著我的思路一起走進螞蟻王國。進入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻,而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹,之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征,用兒歌的方式進行總結(螞蟻外形要牢記,身體分為頭胸腹,一對觸角頭上長,三對細足在胸部),然后就是如何畫螞蟻,我以基本形狀為準,頭為一個大圓,胸為一個小圓,腹為一個大點的橢圓,頭上有一對觸角,胸兩邊各三只腳,頭里面為加上眼睛嘴巴之類的,腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評點小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結延伸引出下節課的內容。

      從整體上來看,我這節美術活動課對比去年的一節課來說是成功的,讓小朋友隨著我的思路來,學會了畫螞蟻??墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟?,少了小孩子該有想象力跟創造力(這是我感覺很失敗的地方)。而且一堂課下來,我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進行的個別指導的時候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線,對一些操作能力差的小朋友很有難度,有的小朋友一個不小心就會把觸角畫成兔子耳朵。其實這里可以把觸角跟足改成折線加上一個小圓點的方式來介紹,小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。

    30、大班教案《食物》

      一、活動目標

      1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志,并能區分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

      2、增強食品安全意識,提高食品安全自我保護能力,有良好的飲食衛生習慣。

      3、多吃有益健康的食品。

      4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

      二、活動準備

      1、教學課件《吃健康的食品》

      2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點,果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質的食品)。

      3、健康大冒險游戲棋盤若干。

      教學重點:知道健康飲食的重要性,養成良好的飲食衛生習慣。

      教學難點:認識和區分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

      三、活動過程

      (一)活動導入

      1、談話導入課題: 平時你最喜歡喜歡吃什么東西?

      幼兒自由回答…… (教師點擊課件一一出示食物的圖片)

      2、引導幼兒小結:你們喜歡吃的東西真是各式各樣,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

      (二)區分各類食品

      1、師:食物的種類有很多,你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件:引導幼兒將食品分成兩大類)

      (1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

      (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點,餅干,可樂等(吃了對人體有害的食物)

      2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

      (1)請幼兒說說:平時自己都喜歡吃什么食品

      (2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。

      (3)提問:你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)

      教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

      (三)區分食品安全標記

      1、提問:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題 )

      2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)

      師:他怎么了?為什么會這樣?

      引導幼兒小結:我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間,過期的食品是不能吃的,否則會產生身體不適,還可能會發生危險。

      3、認識生產日期和安全標記

      教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

      小結:食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

      (四)知識搶答

      1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

      搶答規則:教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤,當老師說出“開始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來回答問題,答對了給出一個笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

      (1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎? (2)多吃油炸食物對健康好嗎?

      (3)常吃零食好嗎?

      (4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?

      (5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?

      2、教師對問題搶答環節進行小結,并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食, 不吃油炸類食品 ,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養成良好的食品衛生習慣。

      (五)游戲——健康大冒險

      帶幼兒進入游戲場景開始游戲。

      游戲規則:幼兒分成兩紅,藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點數前進,到位后再按所在圈內的文字要求行走,以先到終點者為勝者。

      引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患,鼓勵幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養成良好的飲食衛生習慣。

      活動在愉快的游戲中結束。

      四、活動結束

      1、評價

      2、總結

    31、大班教案《昆蟲王國》含反思

    活動目標:

      1、幼兒認識常見的昆蟲,初步了解昆蟲的生活特性。

      2、通過了解昆蟲的生活習性,豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。

      3、幼兒能積極的參與活動,敢于探索和大膽表達自己的想法。

      4、初步認識昆蟲的天敵,了解昆蟲天敵的作用。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

    活動準備:

      1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片;

      2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料

    活動過程:

      (一)、問題導入:

      師:請來了幾位動物朋友,請幼兒說說他們的名稱,并區分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?

      師:“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的?”(引發幼兒的已有經驗并進行討論。)

      (二)、請幼兒觀看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料(動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲,出現有關昆蟲的圖片),引導幼兒討論:

      1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?

      2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會令它們死亡?

      3、小結:昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,還會由于感染病毒而死亡,

      (三)、介紹昆蟲的天敵:

      1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發育過程中,常由于動物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。

      2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻,請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?老師進行引導并進行歸納:

      1)赤眼蜂,把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內,并吸取昆蟲卵的營養慢慢長大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

      2)瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。

      3)蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打醫學專用針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

      (四)、昆蟲天敵的運用:

      1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理?”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

      2、還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

      3、如何保護好這些益蟲?引導幼兒學會保護益蟲,消滅害蟲等。

    活動反思:

      教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。

    32、大班語言教案《多彩的水果王國》

    設計思路:

      夏天是一個水果云集的季節,孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果,吃水果,做水果拼盤;參觀水果店;收集水果資料并認識水果字寶寶等一系列的活動,孩子們對水果的興趣越來越濃厚,常常圍著我講他們學的水果詩歌,水果謎語……,告訴我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么漂亮,有時還露出“小饞貓”似的表情,可愛極了!既然孩子們對水果這么感興趣,而且又有一定的經驗習得,那么,在他們想說、愛說的基礎上,進一步提高他們會說、能說的水平,讓他們在積極的思維過程中,對形容詞詞匯產生興趣就成為教師下一個目標。

    活動目標:

      1、感受水果王國的繽紛多彩,體會語言修飾的魅力,并由此獲得愉悅的情感體驗。

      2、鼓勵幼兒認真思考,大膽表述,培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。

      3、了解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用,并了解認讀詞匯:紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

      4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    活動準備:

      1、幼兒經驗習得:幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動,對水果產生了濃厚興趣;收集了相關素材;了解并熟悉了與水果有關的部分詞匯。

      2、教師教具:頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支持等。

      3、幼兒操作材料:廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

    活動流程:

      1、幼兒講述展示自己收集的資料。

      采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。

      2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好!

      3、皮影游戲

      游戲規則:水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影,引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點,從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎它們(引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的),從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上,為下一個游戲做準備。

      指導重點:充分調動幼兒說的興趣,引出新授形容詞詞匯,初步體驗語言修飾的魅力。

      4、游戲:芝麻開門

      游戲規則:采取“過關”的游戲形式,幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞,正確則可以向前走一步,如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助,直到幼兒能單獨認讀才算過關。最后幼兒來到宮殿門口大聲說:“芝麻、芝麻開門!”宮殿的門就會打開,并且能見到水果女王送的神秘的禮物。

      指導重點:引導新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

      5、幼兒分三組進行接力認讀賽以鞏固新授詞匯。

      游戲規則:場地一端放著三個裝有字卡的紙箱,全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后,各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀,如果正確則得到一個水果娃娃,反之則不能得到。認讀后跑回來拍一下第二名隊員的手,第二名隊員繼續接力認讀……最后得到水果娃娃最多的組為優勝組。

      6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。

      7、分組游戲:

     ?、偎R字棋游戲:鞏固識字

      游戲規則:兩人一組,采取錘子、剪刀、布的方式,贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字,認對了可以向前走一步,認錯則退后一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。

     ?、诶m畫游戲:加強幼兒對新授形容詞匯的理解和運用

      游戲規則:教師在畫紙左上角注明新授詞匯,如“紅通通”,并已經畫上了一個與該詞匯相關的圖,如“太陽”,幼兒接著畫各種與“紅通通”相關的圖。

     ?、劾脧U舊物品進行有關水果的手工制作。

     ?、茈娔X繪畫游戲:幼兒在繪畫過程中進行詞匯的運用。

    33、小班教案《三角王國》含反思

    活動目標:

      1. 在討論、操作等活動中,幫助幼兒認識三角形。

      2. 誘發幼兒對圖形的興趣和積極投入的態度。

      3. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

    活動準備:

      六幅三角形的圖案,若干長短不一的紙棒

    活動過程:

      一、情境導入

      師:今天老師帶來了一個新朋友,你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼:三角形)

      師:你還在哪里看到過三角形?(幼:屋頂、積木……)

      師:我們小二班里有沒有三角形寶寶的?

      二、感知三角形

      師:三角形寶寶十分的調皮,它很喜歡和小朋友捉迷藏,你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案,與幼兒一同尋出隱藏的三角形)

      師:這里有這么多的三角形寶寶,現在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個點)

      師:現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋??,它們要手拉手。(教師將三點連接)

      師:你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的?(用線將三點連起來)

      師:那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點一直線排列)教師根據幼兒猜測進行實驗證明。

      師:小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導幼兒觀察三角形的共同特征,發現三角形有三條邊、三個角)

      教師小結:三角形的共同特點:三角形寶寶都有三條邊,三個角,而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶,就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

      三、幼兒操作

      師:現在老師要請小朋友們來做魔術師,老師這里有長短不一樣的小木棒,請小朋友們來

      幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

      師:小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友,它可開心了。三角形寶寶說:我有這么多的三角形朋友,可我也想和小二班的小朋友做朋友,小二班的小朋友可不要忘記“我”。

      師:小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導幼兒再次記憶三角形的特征)

    活動反思:

      本次活動活動目標基本完成,幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環節幼兒積極性高,三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是:

      1. 在幼兒指出圖片中三角形時,教師應該及使用筆標記出來,并可做一些語言引導,幫助幼兒初步認識三角形。

      2. 用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手,在進行活動,不同的操作環節有助于幫助幼兒提高興趣,加深印象。

    34、小班教案《漫游魔法王國》

    活動目標:

      1、通過比較,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

      2、通過創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

      3、激發幼兒探索的欲望。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

    活動方法:

      以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。

    活動重點、難點:

      圓形和方形的熟悉和區分。

    活動預備:

      1、三種幾何圖形若干。

      2、幾何圖形拼組成的圖畫。

      3、魔術箱、魔法棒。

      4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

    活動過程:

      (一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注重力。

      師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表示得最好。”

      (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”

      (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

      1、游戲:摸一摸“魔術箱”

      師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

      (1)、教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

      摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)為什么說書是正方形的?

      問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

      (2)、再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。”

      當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

      (3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

      (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

      (5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

      三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

      正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      2、游戲:誰的本領大

      (1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶貝。

      師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

      (2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

      3、游戲:小動物找家

      師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”

      幼:……

      師:“咦!這三個小動物似乎再哭,我們來問問他們怎么了。”

      “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

      (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

      “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

      幼:……

      師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)

      師:“小動物說它們的房子都是有外形的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

      師:“小朋友們真聰慧,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

      (三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。

      師:“小朋友們,今天我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶貝,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

      師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

    活動延伸:

      1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

      2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

    教材分析:

      中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些外形的特征來熟悉,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《漫游魔術王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形發生愛好,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

    35、小班科學教案反思《蟲蟲王國》

      活動設計

      春暖花開之時,追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲,由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣,于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國?;顒右杂變焊信d趣的情境貫穿始末,教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形、數數昆蟲的腳,從而發現昆蟲都有一對觸角,一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索,體驗科學活動的魅力與樂趣。

      活動目標

      1、鼓勵幼兒主動發現常見昆蟲的外形特征。

      2、通過觀察,體驗活動帶來的樂趣。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備

      1、昆蟲模型

      2、PPT

      活動過程

      一、情境導入:哭泣的蟲蟲(PPT)

      師:小朋友們,今天蟲蟲王國發生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,發現身上什么也沒有了,我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

      師:發生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(文章出自.快思教案網)(引導幼兒大膽猜測)

      二、觀察昆蟲,發現外形特征

      第一次觀察,了解簡單的形態

      師:我們一起到蟲蟲王國里去看一看,看看蟲蟲身上到底有什么,蟲蟲都在睡覺哦,我們要輕輕的拿起來看,好嗎?

      ——幼兒觀察,教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

      師:小朋友,你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

      師小結:我們看到的蟲蟲都是昆蟲,它們都有一對觸角、一對翅膀,還有腳。

      第二次觀察,數數昆蟲的腳

      師:那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數,要輕輕摸著蟲蟲的腳,一只一只的數哦?

      ——幼兒觀察,教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

      師:蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數,123456,6只腳,也可以說是3對腳。

      三、蟲蟲的聚會

      師總結:在大家的幫助下,蟲蟲找回了自己的一對觸角,一對翅膀,三對腳,它回到了王國,和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

      教學反思

      活動設計來源于幼兒的日常生活,符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線,貫穿始末,富有童趣,始終吸引著幼兒,激發著他們探索的興趣?;顒又袃纱斡^察環節的設計,都遵循了幼兒觀察力發展的特點,鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說,提升了自己的觀察力,同時感受到了觀察活動的樂趣。

      另外,活動提問的設計環環相扣,重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說,以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

    36、中班教案《情緒王國》

    活動目標:

      1.知道每個人都有情緒,能辨認幾種基本情緒,并對不同的情緒做出恰當的表達。

      2.探索不良情緒的轉化方法,并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

      3.擁有積極樂觀的心理素質。

      4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    活動準備:

      多媒體電腦及相關課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質的音樂(代表快樂、生氣、傷心)

    活動過程

      一、導入課題

      以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題。

      (師):小朋友們好,我是從很遠很遠的情緒王國趕來的,你們就叫我歡歡老師,今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,介紹你們認識一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就跟我出發吧!(放音樂帶領幼兒做律動)

      二、游情緒王國,分辨、體驗不同情緒。

      1、初步認識情緒王國成員。

      (師):情緒王國到了,瞧,我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請小朋友看每個情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請幼兒猜)

      我們的情緒王國可大了,想不想跟我去參觀一下?

      2、游快樂城堡,感受快樂的情緒。(播放音樂,演示ppt)

      (1)(師):接下來讓我們看看,我們第一站來的是什么城堡?看看這里的娃娃們都做了哪些事情?瞧,我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!

      (2)討論:小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結)

      3、游生氣城堡,感受生氣的情緒。(播放音樂,演示ppt)

      (1)(師):聽了這段音樂,我們可能來到了什么城堡?看看這里的娃娃們都為什么生氣?

      (2)討論:他們生氣時表情怎么樣?當你看到他們生氣時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結)

      4、游傷心城堡,感受傷心的情緒。(播放音樂,演示ppt)

      (1)(師):聽了這段音樂,我們可能來到了什么城堡?看看這里住著誰呢?他為什么傷心呢?

      (2)討論:他們傷心時表情怎么樣?當你看到他們傷心時,你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結)

      三、實踐游戲

      至情緒骰子,探索不良情緒的轉化方法。

      1、集體討論:游覽了這三座城堡,你喜歡在哪一座城堡生活?不喜歡在哪一座城堡生活?為什么?

      2、介紹游戲玩法:出示骰子,任意擲到哪面朝上,就做出相應的表情,并說一說相關情緒的事情,如是不良情緒,請其他小朋友來幫助他,想個讓他快樂的方法。

      3、集體交流:不良情緒的轉換方法。

      四、結束活動

      舞蹈“快樂舞”,結束活動,鼓勵幼兒做快樂娃娃。

      (師)今天歡歡老師要好好的感謝你們,想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

    37、中班教案《螞蟻王國》含反思

    活動目標:

      1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

      2、了解螞蟻的特點。

      3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

    材料準備:

      紙、 油畫棒、 橡皮泥。

    活動過程:

      1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點.

      2、教師范畫螞蟻.

      3、請幼兒畫螞蟻王國,教師予以適當的提示.

      4、教師巡回指導.幼兒互相欣賞各自的作品教師點評.

      5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,請幼兒互相觀看、交流。

    活動反思:

      在活動中充分以幼兒為發展主體,環環相扣,分解難點,幫助幼兒努力達到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

    38、中班教案《漫游魔法王國》

    【活動目標】

      1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

      2.通過創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

      3.激發幼兒探索的欲望。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.體驗數學集體游戲的快樂。

    【活動準備】

      1.三種幾何圖形若干。

      2.幾何圖形拼組成的圖畫。

      3.魔術箱、魔法棒。

      4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

    【活動過程】

      一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

      師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得。”

      (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”

      二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

      1.游戲:摸一摸“魔術箱”

      師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

      (1)教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

      摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

      問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

      (2)再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。”

      當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

      (3)教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

      (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

      (5)老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

      三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

      正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

      2.游戲:誰的本領大

      (1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

      師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

      (2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

      3.游戲:小動物找家

      師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”

      幼:……

      師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。”

      “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

      (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

      “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

      幼:……

      師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)

      師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

      師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

      三、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

      師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

      師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

    活動延伸:

      1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

      2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

    39、大班藝術活動:書法王國幼兒園教案反思

      活動目標

      1、初步探索毛筆是我國古代時發明的書寫工具。

      2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發幼兒對書法的興趣。

      3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      重點難點

      新接觸書法,感受握筆,感受書法之美。

      活動準備

      1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。

      2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。

      活動過程

      一、 聽音樂,參觀書畫展。

      小朋友, 老師今天帶你們去參觀書畫展,好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)

      二、 認識毛筆。

      1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細、長短)

      2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

      三、觀看視頻。

      讓幼兒知道書法是中國特有的文化,并認識毛筆的種類。

      四、引入故事《墨池》。

      (王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內有個墨池,傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法,勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)

      五、 幼兒自由嘗試書寫。

      1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

      2、請幼兒觀看視頻,了解握筆的正確書寫方式。

      六、 再次嘗試書寫。

      1、教師做“山”、“力”字的示范。

      2、幼兒進行蘸墨,嘗試書寫。

      3、作品分享,教師小結。

      4、請幼兒將作品送給客人老師,請客人老師點評。

      七、活動延伸,觀看圖片。

      提問:毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)

      讓幼兒欣賞中國水墨畫,認識毛筆出了寫字還可以作畫。

      八、活動結束。

      快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…

      活動總結:

      書法教學活動需要教師和孩子共同來完成,需要雙方互相協作,發揮各自的積極性。因此,孩子們不應只是消極被動地接受,而應積極主動地參與和投入。在本次活動中,孩子們都是初次接觸書法知識,對筆墨紙硯等并不了解,作為教師要把握住活動節奏,要分清楚活動中的重難點,要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點,由易到難。我的課間中有兩個視頻,活動開展中,我發現視頻內容太多,孩子們消化不了,重難點沒有突出,不得要領,之后我又重新反思和思考。一個好的教學活動是要以孩子出發,要適于孩子的需要和發展。于是,我調整了活動環節,預留了更多地時間讓孩子們去交流、嘗試、體驗。書法是一種國粹,是我國傳統的文化,在今后的教學活動中我將把這一系列活動繼續延伸,培養孩子們良好的道德品質和自制力,養成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。

    40、教案幼兒園小班數學《圖形王國》反思

      活動目標

      1、幼兒能正確認識區分圓形、三角形、方形

      2、能嘗試將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類。

      3、體驗參與數學圖形活動的樂趣。

      4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      重點難點

      活動準備

      重點:正確認識區分圓形、三角形、方形

      難點:能將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類;

      Flash 動畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個

      (一)情景導入:

      師:我是魚媽媽,今天我要帶我的魚寶寶們去圖形寶寶家里去玩,我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”

      【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

      【活動實錄】魚寶寶的出現立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動。

      【調整】

      (二)活動過程

      1、看圖形卡片,引導幼兒認識圓形、三角形、方形。

      1)我們先要來認識一下圖形寶寶。

      —— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導幼兒認識,并和他們打招呼。

      ——圓形寶寶是圓圓的,沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角,方形寶寶有四條邊四個角。

      【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形

      【活動實錄】老師出示圓形,幼兒立刻說出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問好,老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出,老師引導幼兒觀察三角形有三條邊,三個角,老師出示正方形,個別幼兒說出這是正方形,老師引導幼兒觀察,并和幼兒一起數一數有四條邊,四個角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

      活動中幼兒通過仔細的觀察圖形,98%的幼兒能正確認識根據圓形、三角形、正方形。

      【調整】活動中盡量少干預孩子以引導為主,給孩子自由學習空間和足夠的時間,讓幼兒自己觀察發現表達,獲得圖形的經驗也是為下次正確區分圖形經驗的鋪墊,充分的引導幼兒用數學語言表達。

      2.正確區分三種圖形,引導幼兒通過《小魚游》的游戲根據地上圖形找

      家。——你們太厲害了,認識了三種圖形!現在我要來考一考你們,看看你們是不是本領都學會了!魚媽媽來念兒歌,看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全,不要撞到碰到。

      1)分組:

      游戲開始,魚媽媽:小魚小魚游游游,游到三角形寶寶的家,小魚小魚游游游,游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游,游到正方形寶寶的家。

      2)教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

      【設計意圖】幼兒能根據老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

      【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子,并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進行及時的表揚肯定。

      活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現的圖形,95%的幼兒能根據兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

      【調整】

      1、 現場活動中對幼兒的數學語言培養和引導還不是很好。對幼兒的數學經驗的提煉不夠凸顯。

      2、活動中要根據孩子的游戲情況及時有效地評價 。

      3、活動的評價較簡單,要結合數學核心經驗進行評價。

      4.利用 flash 課件與生活物品相結合,引導幼兒正確區分三種圖形 。

      ——哇!魚媽媽真高興,你們太棒了,現在你們能區分三種圖形,已經通過了檢驗,現在我要帶你們去圖形寶寶的家幫助圖形媽媽,圖形寶寶把家里的物品都弄亂了,圖形媽媽沒有時間來整理,你們愿意幫助她們嗎?幼答:“愿意”

      1)教師引導幼兒觀察物品根據物品形狀放在相對應的圖形里,幼兒操作

      游戲開始,魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

      2)教師及時評價幼兒能否根據物品的形狀找到正確的圖形。

      【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區分。

      【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進行及時的表揚肯定?;顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

      【調整】

      (三)活動結束

      圖形媽媽說你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了, 教師發火車票,幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車,不要坐錯了喲!

      【設計意圖】這個環節是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區分圖形經驗,也充分滿足了幼兒參與數學活動的樂趣。

      【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票,迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車,咔嚓咔嚓開走了。

      【調整】教師在發火車票時,應根據幼兒的能力發放,能力強的幼兒發三角形、方形,能力弱的發圓形。

      1、活動背景

      反思:對于班上大部分幼兒數學能力現狀分析把握較準,

      2、活動的重難點

      活動反思反思:活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展,并層層推進, 對于難點老師也有相對的引導策略和方法。

      3、活動目標

      反思:(1)、目標明確,整個活動都能圍繞目標開展,根據今天的游戲現狀

      85%的幼兒都能達到,但對于班上孩子的能力目標 1 有點偏低。

      (2)、目標 2 幼兒在活動中體現充分,整個活動幼兒都積極與老師同伴互動。

      4、活動準備

      反思: 此次材料準備的很充足,根據幼兒的年齡特點,創設情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學學中玩等,同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發展水平為他們準備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對操作材料的持續度,滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環節都設置了孩子感興趣的點如:小魚學本領、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等,持續激發孩子的操作興趣,解決了孩子在反復操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣,又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發揮了它有效地價值。

      圖形王國場景的布局非常童趣,滿足支持與之相適應的幼兒游戲的環境。

      5、活動過程中運用的方法

      活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等

      活動的目的基本達到,大部分孩子都能認識并區分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達,但是他們通過今天的活動,已經知道了會區分三種圖形。在今后的活動中,將今天所獲得的收獲感知表現出來,來達到目的。

      活動后的調整思考及收獲

      我認為我們數學活動在生活中的作用,是要讓孩子將學到的數學知識運用于生活,解決生活中的問題,所以這個活動的目的不僅是認識區分三種圖形,更重要的是將信息技術與我們教學相結合,能到達更好的教學效果并運用到我們的生活當中。

      從活動的選擇到活動的實施,每一步每一個環節的設計要讓孩子保持學習興趣,興趣點的選擇、材料投放細節性的思考和數學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導,活動的設計要充分考慮孩子當前的現狀等。

    41、幼兒園大班數學教案:對稱王國反思

      活動目標

      1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

      2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

      3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      4、初步培養觀察、比較和反應能力。

      5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      重點難點

      能正確動手擺、畫出與圖形對稱的另一半.

      活動準備白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干

      活動過程

      一、故事“女巫與公主”。

      師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關,才能就出公主哦!你們有信心嗎?

      (在這一環節中,通過故事情節調動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現出很高的積極性。)

      二、游戲“闖關救公主”。

      (一)第一關:尋找復原

      師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)

      師小結:像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。

      (這一環節,孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)

      (二)第二關:對折辨認

      1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。

      2、集體交流:

      (1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。

      (2)教師小結:像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

      (此環節讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結含義。)

      (三)第三關:觀察分類

      師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的送到哭臉框里。

      (此環節讓幼兒把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)

      (四)第四關:旋轉操作

      師:兩個梯形,請你轉一轉、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

      師鞏固總結:以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

      (此環節是最后一關,幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關,不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)

      三、感恩“公主送禮物”。

      集體討論并操作:如何折、畫出對稱的圖形。

      師:公主救出來了,為了感謝我們,公主為我們準備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應該怎樣折出和剪出完整的禮物?

      (此環節利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)

      活動結束

      1、幼兒自己動手折出和剪出完整的禮物。(此環節讓幼兒通過折和畫,鞏固對稱圖形的知識點)

      2、請幾個小朋友分享自己的禮物和感受。

      活動反思:

      大班幼兒的探索欲望越來越強,此活動中設計了闖關形式,極大地吸引了幼兒。通過活動,我進行了深刻的反思,收獲頗多:

      1.環節清晰明了。

      活動的整個環節很清晰,通過拯救女王而闖關明確了任務,設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關,每一個關口都有關于對稱的學習與練習;在教學的具體環節上,讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點,折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

      2.電子白板與PPT相結合。

      白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制,給教師更多的發揮空間,使教學更加生動,提高學習效率、改善學習效果,并且改變傳統的教育方式,使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

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