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    中班主題小樹快快長教案反思 托班教案|小班教案|中班教案|大班教案|特色教案

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    中班主題小樹快快長教案反思

    時間:2022-06-18 17:33:30

    中班主題小樹快快長教案反思是非常優秀的內容,希望能讓找尋中班說課稿的您有所幫助。

    1、中班主題小樹快快長教案反思

      設計思路:

      樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習。根據低年級學生的心理特點,創設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課,并以此貫穿于整個教學過程,引發學生的好奇心與豐富的情感,激發學生的學習興趣與創作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中,充分體驗美術創作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法,而且培養了他們愛護樹木、愛護大自然,以及創造美好生活的愿望與能力。

      教學目標:

      1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

      2、了解樹的基本結構,以及幾種常見樹的外形特點。

      3、激發學生愛護樹木、愛護環境的美好情感。

      4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

      教學重難點:

      指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

      教學準備:

      學生: 1 、觀察各種樹的外形特點。

      2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

      3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

      4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發給學生,每人一只,評價時用。)

      教師: 1 、多媒體課件

      2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

      3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

      4 、用泡沫塑料制作的場景(展示作品用)

      5 、竹簽、剪刀、雙面膠

      教學過程:

      一、情境導入

      1 、師:小朋友,老師要帶你們去一個地方,請看,(伴隨優美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……

      2 、課件演示動畫:一片美麗的小樹林,許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹上有一個鳥窩,里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說:“孩子們,你們都已經長大了,該有自己的家了!”小鳥們聽了說:“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個比這里還要美的地方?!?/p>

      3 、師:小朋友,你們都聽見了嗎?你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

      4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子,到處是人們扔掉的廢品,一棵小樹也沒有,小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)

      5 、師:對,我們要種樹,把這片荒地變成一片小樹林,小朋友,那你們準備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

      6 、學生在小組里進行交流。

      7 、師:誰來說給大家聽。

      8 、請幾位學生說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學一學。

      9 、根據學生的回答,利用課件逐個展示出各種造型的樹。

      二、制作小樹

      1 、(指著場景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

      2 、師:(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)

      3 、師:有了樹干,小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

      4 、師:樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇,我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。

      5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹干”上。

      6 、(舉起做好的“小樹”)師:瞧,在小朋友的指導下,一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹,讓我們來看看,它們是用什么做的。

      7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,讓學生欣賞、觀察。(教師可做提示)

      8 、師:現在,老師把這幾棵小樹種好,(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上,讓學生觀察“種”小樹的方法。)

      9 、師:小朋友,你們愿意用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹,在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

      10 、師:小朋友,現在我們來齊動手,讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)

      11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂,師生同共制作小樹。(鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

      三、組織評價

      1 、(課件播放鳥鳴聲)師:小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友,趕緊把你們的小樹種好,合成一片大樹林,讓更多的小鳥到我們這來建新家!

      2 、師:看,小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

      3 、課件展示動畫:許多小鳥在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說:“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥們伴隨著歡快的音樂,高興地在空中跳起了舞。

      4 、師:看,鳥兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,也跳起來吧!

      5 、師生共舞

      6 、(樂聲止)師:好,現在請小朋友打開老師課前發給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥,你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”),就把小鳥貼在這棵小樹上。

      7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

      8 、請學生說一說:你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?

      9 、教師對有特色的小樹給予表揚,對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

      四、總結

      1 、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家,而且可以美化環境,這片草地現在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應該怎樣對待小樹呢?(愛護樹木)

      2 、師:愛護樹木,不但是愛護了小鳥的家,更是愛護了我們自己的家,小朋友,你們說對嗎?!

      3 、師:現在正是春天,樹木抽出了嫩嫩的枝,長出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!

      4 、老師帶著學生“飛”出了教室……

      教學反思:

      本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

    2、中班主題小樹教案反思

      活動目標:

      1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

      2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。

      3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、flash動畫

      2、擬人小樹圖片、背景圖等

      活動過程:

      一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

      師:寶寶好——!

      幼:老師好——!

      師:寶寶,寶寶,早上好——!

      幼:老師,老師,早上好——!

      二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

      師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

      幼兒:樹

      師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

      幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

      師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

      三、情境創設,引出兒歌:

      師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

      師:原來是小樹苗在哭。

      師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

      幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

      教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊,北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)

      師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

      幼:孩子們說出自己的想法。

      師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?

      幼:找小朋友玩。

      師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

      師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)

      師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

      四、引導幼兒學兒歌:

      1、聽錄音提要求。

      師:close your eyes小朋友們認真聽,

      2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。

      3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

      4、手指律動,集中幼兒注意力。

      5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

      6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

      五、師幼談話,進行語言思維訓練

      師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

      幼:樹能長蘋果……

      師:對,能結果子的樹是果樹。

      幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

      師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。

      師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

      師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

      六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

      師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

      幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

      七、游戲《運小樹苗》:

      師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

      活動延伸:

      請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

      教學反思:

      這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

    3、中班主題活動小樹快快長教案反思

      設計思路:

      樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習。根據低年級學生的心理特點,創設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課,并以此貫穿于整個教學過程,引發學生的好奇心與豐富的情感,激發學生的學習興趣與創作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中,充分體驗美術創作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法,而且培養了他們愛護樹木、愛護大自然,以及創造美好生活的愿望與能力。

      教學目標:

      1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

      2、了解樹的基本結構,以及幾種常見樹的外形特點。

      3、激發學生愛護樹木、愛護環境的美好情感。

      4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

      教學重難點:

      指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

      教學準備:

      學生: 1 、觀察各種樹的外形特點。

      2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

      3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

      4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發給學生,每人一只,評價時用。)

      教師: 1 、多媒體課件

      2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

      3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

      4 、用泡沫塑料制作的場景(展示作品用)

      5 、竹簽、剪刀、雙面膠

      教學過程:

      一、情境導入

      1 、師:小朋友,老師要帶你們去一個地方,請看,(伴隨優美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……

      2 、課件演示動畫:一片美麗的小樹林,許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹上有一個鳥窩,里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說:“孩子們,你們都已經長大了,該有自己的家了!”小鳥們聽了說:“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個比這里還要美的地方?!?/p>

      3 、師:小朋友,你們都聽見了嗎?你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

      4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子,到處是人們扔掉的廢品,一棵小樹也沒有,小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)

      5 、師:對,我們要種樹,把這片荒地變成一片小樹林,小朋友,那你們準備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

      6 、學生在小組里進行交流。

      7 、師:誰來說給大家聽。

      8 、請幾位學生說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學一學。

      9 、根據學生的回答,利用課件逐個展示出各種造型的樹。

      二、制作小樹

      1 、(指著場景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

      2 、師:(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)

      3 、師:有了樹干,小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

      4 、師:樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇,我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。

      5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹干”上。

      6 、(舉起做好的“小樹”)師:瞧,在小朋友的指導下,一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹,讓我們來看看,它們是用什么做的。

      7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,讓學生欣賞、觀察。(教師可做提示)

      8 、師:現在,老師把這幾棵小樹種好,(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上,讓學生觀察“種”小樹的方法。)

      9 、師:小朋友,你們愿意用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹,在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

      10 、師:小朋友,現在我們來齊動手,讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)

      11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂,師生同共制作小樹。(鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

      三、組織評價

      1 、(課件播放鳥鳴聲)師:小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友,趕緊把你們的小樹種好,合成一片大樹林,讓更多的小鳥到我們這來建新家!

      2 、師:看,小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

      3 、課件展示動畫:許多小鳥在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說:“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥們伴隨著歡快的音樂,高興地在空中跳起了舞。

      4 、師:看,鳥兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,也跳起來吧!

      5 、師生共舞

      6 、(樂聲止)師:好,現在請小朋友打開老師課前發給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥,你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”),就把小鳥貼在這棵小樹上。

      7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

      8 、請學生說一說:你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?

      9 、教師對有特色的小樹給予表揚,對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

      四、總結

      1 、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家,而且可以美化環境,這片草地現在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應該怎樣對待小樹呢?(愛護樹木)

      2 、師:愛護樹木,不但是愛護了小鳥的家,更是愛護了我們自己的家,小朋友,你們說對嗎?!

      3 、師:現在正是春天,樹木抽出了嫩嫩的枝,長出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!

      4 、老師帶著學生“飛”出了教室……

      教學反思:

      本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

    4、中班主題快快長高教案反思

      活動背景:

      進入中班以后,孩子們為自己是一名哥哥姐姐而感到高興,同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大,成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材,結合中班主題《我們的身體》,借鑒散文詩"長高"內容和藝術欣賞,大膽想象和表現自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用,旨在提升生活經驗,更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關注,了解幼兒畫人的現有造型水平,鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現圖像,這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰。中班是發展孩子語言的最好時期,用完整語言表達表述,也是此活動中一個隱性目標。

      活動目標:

      1、大膽想象和表現自己想快快長高的愿望。

      2、懂得保護自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。

      3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備:

      1、前期經驗:散文詩《長高》

      2、幾米的"長高"幻燈,疊紙小人一個3、記號筆 、紙、蠟筆活動提示:

      一、情景導入――散文詩《長高》

      (價值分析:以散文形式再現成長歷程,感受自己的身體成長變化。)1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

      2、(邊放幻燈邊理解)提問:

      (1)當我剛生下來的時候,我和誰一樣高?

      (2)和小兔子一樣高是在什么時候?

      (3)當我大班的時候,能和誰一樣高?結合語言的完整性表達表述。

      小結:我們一天天的長大,身體也在發生變化,一天天的長高。

      3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。

      二、游戲牽引――長高辦法多(價值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)1、我們都希望自己快快長高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

      2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

      幼兒結合生活經驗說說長高的方法。每說出一個,折疊的妹妹就往上長一格。

      小結:多吃飯、不挑食、補充營養、多運動、、、原來長高有這么多好辦法。

      三、探索尋找――長的又高又健康(價值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

      第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結:我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得健康,所以平時要好好保護我們的身體,不讓它受傷。

      四、表達表現――健康寫真照(價值分析:采用折疊小人的新穎形式激發孩子想快快長高的愿望,加強人物繪畫中技能技巧的指導。)1、幼兒自由表現,教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

      2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高, 長成象山一樣高。

      活動建議:

      1、在小組里繼續采用各種形式比高,例如:牙膏盒測量等。

      2、將孩子的長高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

      教學反思:

      在開始小組合作動手的時候,經常鬧矛盾,所以在讓學生小組合作時,要特別關注,正確的去進行引導,這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑,有聲有色。

    5、中班主題拼小樹教案反思

      活動目標:

      運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

      用標記記錄所用圖形的數量。

      活動準備:

      各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

      記錄單、筆若干。

      活動過程:

      觀察圖形拼畫。

      ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

      ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

      選圖拼畫。

      ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

      ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

      ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

      ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

      記錄表達。

      ——數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。

      ——與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。

      建議本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。

      活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

      可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行 拼圖。

      可在日?;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹,拼小花》,進行復習鞏固。

      活動結束:

      小朋友一起探討。

      【活動反思】

      本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。

      活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

      可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

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