1、大班語言各種各樣的害怕教案反思
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
活動準備：大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來。
小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師根據幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失;有些害怕……)小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。
3、交流討論：(初步了解一些對付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。)對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?
活動反思：
我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際。
2、大班健康各種各樣的害怕教案反思
設計思路：
“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入小學后，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發展來說，將會是十分有益的經驗。
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
PPT、大張的紙、各色花瓣若干活動過程：
1、 看看議議：(理解人的害怕是有原因的)放PPT：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
重點提問：
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢?
(聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。)她為什么不說話?她在害怕什么?
小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。
2、 大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。
重點提問：
你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來。
3、 交流討論：(初步了解一些對付害怕的簡單方法)過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。)重點提問：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?
(教師根據幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失;有些害怕……)小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
活動反思：
我覺得對于大班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際。
3、大班語言活動各種各樣的繩子教案反思
設計意圖：
繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩;做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩;拉力器上的尼龍繩;攀登架上的粗棉繩;做紙貼畫的紙繩……如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢?筆者有意識地組織了大班上學期末的幼兒開展這次關于繩子的談話活動。
活動目標：
1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2.引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
3.在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景;建筑工人在安全網中用吊車吊建筑材料;楊浦大橋。
3.每位幼兒自帶一根繩子。
4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。
活動過程：
一、通過參觀導入談話話題。
1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。幼兒參觀后討論，回答。
2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。 幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2.集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用?” 教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關經驗，拓展談話范圍。
1.教師：你還見過哪些繩子?它們有什么用? 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經驗。
(1)跳床四周圍了尼龍繩編的網，小朋友玩得又安全又開心。
(2)建筑工地上，有了安全網很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。
3.教師小結：
繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4.教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎?
3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。
活動延伸：
1.繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2.利用繩子開展各類游戲。
3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發展史。
活動反思：
繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關的。整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。
4、大班語言各種各樣的繩子教案反思
活動目標：
1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2.引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
3.在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1.教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。
活動過程：
一、通過參觀導入談話話題。
1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2.集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用?”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關經驗，拓展談話范圍。
1.教師：你還見過哪些繩子?它們有什么用?
引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
3.教師小結：
繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4.教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?
幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎?
3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。
活動反思
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。
5、大班語言活動各種各樣的鞋教案反思
活動背景：
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認識系統起來，并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過活動，提高小朋友參與談話的積極性。
活動目標：
1、引導小朋友學會用連貫語言談論自己見過的鞋，了解鞋子的種類和作用。
2、幫助小朋友學會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內容。
3、啟發小朋友動腦筋想象，發明一種與眾不同的鞋，培養小朋友的想象力和創造力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
重點：引導小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各種各樣的鞋。
難點：啟發小朋友根據生活經驗，進行積極的想象，并能大膽講述。
活動準備：
各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。
活動過程：
1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前?！?/p>
2、引導小朋友圍繞“鞋”的話題進行自由交談。
(1)小朋友自由結伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
(2)引導小朋友觀察鞋架上的鞋，認識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
(3)啟發小朋友說說，還見過什么樣的鞋?它有什么樣的特點?
3、啟發小朋友拓展談話范圍：
(1)我們一年四季穿的鞋有什么不一樣?為什么?哪兩個季節穿的鞋是差不多的?夏冬兩季的鞋有什么特點?
(2)鞋是由哪幾種材料制成的?(皮革，塑料，布，其他等)大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎?
(3)啟發小朋友想象：你想發明一種什么樣的鞋?這種鞋有什么特別的功能?
4、教師總結談話內容。
活動延伸：
學習制作鞋子;玩角色游戲《鞋子商店》;學做鞋子廣告;表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。
活動反思：
活動內容淺顯易懂，符合大班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
6、大班語言活動各種各樣的害怕教案反思
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
活動準備：大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來。
小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師根據幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失;有些害怕……)小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。
3、交流討論：(初步了解一些對付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。)對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?
活動反思：
我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際。
7、大班語言各種各樣的鞋教案反思
設計背景
隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。于是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調查家人喜愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業、沒同季節幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經驗。
活動目標
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程
1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么?<屈.老師.教案網出處>
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。
8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什么樣的鞋。
活動延伸：開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學反思
這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。